Годовой календарно – тематический план. Средняя группа. Месяц. Тема 1. СЕНТЯБРЬ. Детский сад. Наша группа. Игровые центры. Правила группы. продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры. Примерное планирование воспитательно-образовательной работы. 3 неделя января. Группа: средняя.
Календарно-тематическое планирование в средней группе январь
Календарный план воспитательной работы средняя группа №7 «Малинка» на 2021-2022 уч. год. Комплексно – тематическое планирование На январь для средней группы №6, по программе «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, программа «Жемчужина Сибири». Составили: Куйдина И.П., Шульга Г.В. Потанина Дарья Игоревна. Воспитатель. МБДОУ «Колокольчик» г. Ноябрьск. Перспективный план на январь месяц в средней группы общеобразовательной направленности. Полный разработанный план воспитателя ДОУ на весь учебный год (с учетом ФГОС и СанПиН 2.4.1.3147-13): организованная образовательная деятельность, образовательная деятельность в ходе всех режимных моментов, самостоятельная деятельность детей (средняя группа 4-5 лет). содержание в порядке одежды и обуви. Дежурство: дежурство по столовой; - дежурство по группе; - дежурство в уголке природы; - дежурство по подготовке материалов к занятию.
Календарно-тематическое планирование в средней группе январь
Цель: Учить выражать своё отношение к прочитанному. Цель: Учить детей понимать суть задания, распределять предметы на карточках, объединяемые понятием «посуда», по классам чайная, столовая, кухонная. Активизировать в речи и уточнить названия отдельных предметов посуды. Коммуникативная: Драматизация сказки «Лиса и кувшин» - учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния. Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал» - познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает. Взаимодействие с СВ: Консультации по запросам родителей Игра «Чудесный мешочек» на активизацию словарного запаса и развитию памяти. Цель: развивать логическое мышление, связную речь. С Дашей, Аней З Ситуативная беседа о правилах поведения в играх. Цель: Закреплять и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Стеша, Диана.
Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда? Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда. Игра «Чудесный мешочек. Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде. Разрезные картинки по теме "Посуда". Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение -Мира, София, Вова.
Комплексные занятия. Ефанова Учитель, Волгоград, Учитель, 2013 6. Развитие речи в детском саду. Мозаика-Синтез, Москва, 2014 7. Физическая культура в детском саду. Система работы в средней группе.
Развлечение- викторина. Тема «Знатоки транспорта». Цели: закрепить правила правильного поведения на дороге, тротуаре; уточнить знания видов транспорта и его назначение, отличительные особенности, названия профессий связанных с транспортом».
План работы на месяц
Вызвать радость от чтения стихотворения. Помочь каждому ребенку достичь результата. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность. Заборчик для игрушек строительный материал Задачи: закреплять умение детей строить заборчик, располагая кирпичики вертикально по кругу, ставя, их плотно друг к другу. Красивая башня с флажком. Задачи: закреплять умение детей строить из кубиков , располагая кирпичики вертикально , ставя их друг на друга. Платочек складывание бумажного квадрата пополам и декорирование его с помощью рисования либо аппликации. Цель: обучение сгибать пополам квадрат из картона. Очки наклеивание двух картонных кружков на концы узкого картонного прямоугольника. Индивидуальная работа Цель: обучение сравнению цвета по принципу такой — не такой, подбору пар одинаковых по цвету предметов.
Материалы: пары разноцветных кубиков красные, желтые, зеленые, синие. Игра 2. Цветные парочки Цель: обучение сравнению цвета по принципу такой — не такой, подбору пар одинаковых по цвету предметов. Материалы: пары одинаковых по цвету предметов кубики, пирамидки, шарики и др. Игра 3. Разложи по коробочкам Цель: обучение находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов. Материалы:небольшие предметы разных цветов шарики, кубики, детали мозаики и др. Игра 4. Разложи фигурки по домикам Цель: ознакомление с плоскими геометрическими формами — квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.
Материалы:пять больших фигур квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта.
Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой. Подвижные игры «Ловишки», «С бережка на бережок».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур. Индивидуальная работа «Допрыгай до флажка», «В воротики». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании. Средняя группа Январь Сравним живую и игрушечную ель Цель: показать детям главные особенности живого дерева. Ход наблюдения Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат.
Приобщать детей к изобразительному искусству 2. Физическая культура на улице Л. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Наблюдение учимся распознавать деревья. Цель:Закреплять умение детей различать деревья и кустарники по коре стволов, расположению ветвей, оставшимся на ветвях плодам.
Индивидуальная работа Цель:упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Труд в природе: постройка горки для катания игрушек. Цель: Формировать умение работать коллективно, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, оценивать результаты и значение своей работы. Подвижная игра Цель:Отрабатывать с детьми выполнение основных видов движений, способствующих развитию ловкости, повышению скорости реакции на сигнал. Сюжетно — ролевая игра «Шофер» Цель: Содействовать объединению различных видов игр в единую творческую игру и перерастанию сюжетно-ролевой игры в творческую длительную совместную игру.
Календарно -тематическое планирование в средней группе на сентябрь месяц
Перспективный планТема месяца: «Зимняя сказка»Тема неделя: «Неделя здоровья» Цель: Закрепление знаний у детей о здоровье. Планирование (средняя группа) Дошкольное образование Дошкольникам. СРЕДНЯЯ ГРУППА. группы на январь. (2021-2022 учебный год). В течение года реализуются технологии «Шкатулка успеха» и «Минута славы», вводится технология «Герой дня».
Навигация по записям
- Прогулки зимой в детском саду. Средняя группа. Картотека
- Прогулки в январе в средней группе. Картотека с целями по ФГОС
- Детский сад комбинированного вида
- Ежедневное планирование в средней группе на январь скачать
- Детский сад комбинированного вида
Тематическая неделя «Здравствуй, Зимушка-зима»
| Комплексно-тематическое планирование на 2023-2024 учебный год | содержание в порядке одежды и обуви. Дежурство: дежурство по столовой; - дежурство по группе; - дежурство в уголке природы; - дежурство по подготовке материалов к занятию. |
| Перспективное планирование средняя группа (январь) | Календарно-тематическое планирование на неделю в средней группе. Тема недели: Быть здоровыми хотим! Цель: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни. |
| План воспитателя на январь в средней группе | Группа функционирует в режиме полного дня (12-часовое пребывание воспитанников) с 7.00 до 19.00. Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости. |
План воспитателя на январь в средней группе
Помогать при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направлять их внимание на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста. Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавить новые коричневый, оранжевый, светло — зеленый ; формировать представление о том, как можно получить эти цвета. Учить смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков. Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира. Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображений. Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении сверху вниз или слева направо ; ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки — концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу года формировать у детей умение получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш.
Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов кукла, зайчик и др. Декоративное рисование. Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги. Познакомить детей с городецкими изделиями. Учить выделять элементы городецкой росписи бутоны, купавки, розаны, листья ; видеть и называть цвета, используемые в росписи. Основная литература: 1. Комарова Т. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада.
Конспекты занятий. Лыкова И. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. Изложено по: Комарова Т. Программное содержание: учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка картинка для шкафчика. Создать условия для самостоятельного творчества — рисовать предметную картинку обрамлять рамочкой из цветных полосок. Уточнить представление о внутреннем строении планировке детского сада и своей группы, о назначении отдельных помещений раздевалка. Воспитывать интерес к детскому саду.
Предварительная работа: экскурсия по детскому саду. Беседа о планировке группы и назначении отдельных помещений спальня, комната для игр, приёма пищи, гигиеническая, раздевалка и пр. Беседа об одежде виды, назначение, хранение, уход и шкафчиках для хранения одежды. Чтение чистоговорки Г. Лагздынь работа по звуковой культуре речи. Ход занятия: см. Материалы к занятию: Бумажные квадраты разного цвета, но одинакового размера, бумажные полоски разного цвета для обрамления картинок детьми ширина 1 см, длина равна стороне бумажного квадрата для картинки ; дополнительные материалы для оформления картинок рамки, паспарту, картонные формы с петельками и пр. Три — четыре предметных картинки для показа детям например: яблоко, бабочка, воздушный шар, машина ; одна из картинок в двух вариантах — в рамочке и без неё. Четыре варианта рамочек две из них одноцветные, одна разноцветная, ещё одна — двухцветная.
Программное содержание: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Предварительная работа: наблюдения на прогулках, экскурсиях, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций. Программное содержание: учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока цветными карандашами или фломастерами.
Капицы; Непосредственно образовательная деятельность в центрах Подготовка к прогулке Прогулка Постепенный подъём Закаливающие процедуры Совместная деятельность воспитателя и детей Организация самостоятельной деятельности детей Работа с родителями -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. День недели Режим Вторник. Карнауховой; Непосредственно образовательная деятельность в центрах Подготовка к прогулке Прогулка Постепенный подъём Закаливающие процедуры Совместная деятельность воспитателя и детей Организация самостоятельной деятельности детей Работа с родителями -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Колпаковой; -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Васильевой Ст. Толстого , -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Васильевой, стр63. Елисеевой Непосредственно образовательная деятельность в центрах Подготовка к прогулке Прогулка Постепенный подъём Закаливающие процедуры Совместная деятельность воспитателя и детей Организация самостоятельной деятельности детей Работа с родителями -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Октябрь День недели Режим Утро: Утренняя гимнастика Подготовка к завтраку Непосредственно образовательная деятельность в центрах Подготовка к прогулке Прогулка Постепенный подъём Закаливающие процедуры Совместная деятельность воспитателя и детей Организация самостоятельной деятельности детей Работа с родителями Вторник. Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя 4. Горького -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Внешний вид Д. Даля Непосредственно образовательная деятельность в центрах Подготовка к прогулке Прогулка Постепенный подъём Закаливающие процедуры Совместная деятельность воспитателя и детей Организация самостоятельной деятельности детей Работа с родителями -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Толстого -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Карнауховой -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Цифра 3. Паперной -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Брауде -Развивать любовь к окружающему миру в процессе игры; -Воспитывать бережное отношение к игрушкам; -Создавать условия для возникновения игры; -Способствовать развитию диалогической речи. Образцовой и Н.
Материал: картинки с изображением источников света: солнца, луны, звезд, месяца светлячка, костра, лампы, фонари разной мощности, настольная лампа, свеча. Опыт: «Что отражается в зеркале?
Комаровой, Э. Дорофеевой, издание шестое дополненное Мозаика — Синтез, Москва, 2021 и с учетом требований Федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. N 1028 План, в отличие от нашего годового «Ежедневного планирования», привязан к числам и дням недели конкретного месяца, то есть не нуждается в дополнительной самостоятельной привязке к числам текущего календаря. Кроме того в план уже включены мероприятия утреннего и вечернего кругов.
Календарно - тематическое планирование. Средняя группа (январь)
Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Скачать файл:.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровка» - Вера, Варя, Сережа. З: учить объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей в гости в Медвежонку. Прогулка Загадка: Скатерть бела, всю землю одела. Зимой в поле лежал, весной в реку побежал. Предложить детям раскраски по теме «Зимующие птицы». З: совершенствовать навыки работы с карандашами - Юра, Тимур, Диана.
Игровая ситуация «Птичка учит вас составлять предложения». Сообщить детям, что 1 апреля - день птиц.
Материал: картинки с изображением источников света: солнца, луны, звезд, месяца светлячка, костра, лампы, фонари разной мощности, настольная лампа, свеча. Опыт: «Что отражается в зеркале?
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: повышать знания безопасного поведения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Организованная образовательная деятельность Музыкальное.
Занятие 2.
План январь 2024
Просмотр содержимого документа «Планирование в средней группе на январь». День недели. Музыкальное (по плану муз. работника). Математика. Занятие 1. (Помораева стр.5) Цель: Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, закреплять умение считать в пределах 5. Формировать умение работать по образцу, развивать внимание. Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на январь 2020 (3 неделя) Тема: Зимние забавы. тематическое планирование на январь месяц.(средняя группа). Тема недели – Животные жарких стран 2 неделя с 09.01 – 13.01.23 г. Понедельник. Организованная-. образовательная. "Ежедневное планирование в средней группе на январь". ежедневное планирование в средней группе на январь. Автор: Мелешина Олеся Владимировна, Воспитатель, ГБОУ СОШ №400, город Москва.
Календарное планирование в средней группе на январь 2021г
продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры. Примерное планирование воспитательно-образовательной работы. 3 неделя января. Группа: средняя. Материал по дошкольному образованию Перспективное планирование средняя группа (январь) скачать. Характеристику развивающей предметно-пространственной среды, организацию режимных моментов жизнедеятельности воспитанников в течение дня, реализацию образовательных областей в средней группе, двигательную активность детей.
Календарное планирование в средней группе на январь 2021г
| Календарное планирование в средней группе на январь 2021г | Группа функционирует в режиме полного дня (12-часовое пребывание воспитанников) с 7.00 до 19.00. Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости. |
| Тематическое планирование в средней группе (январь 2022 г.) | ное занятие(по плану дителя) 2. Лепка «Украшаем блюдце». Цель: формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Воспитывать аккуратность в работе. 1 половина: Утренняя гимнастика. |
| Домен припаркован в Timeweb | Картотека зимних прогулок с дошкольниками в январе. Средняя группа ДОУ Прогулка №1. Наблюдение за снегомЦель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый); прививать интерес к пр. |
| Планирование в средней группе на январь - дошкольное образование, планирование | Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы. |
| Перспективный план средней группы на январь ( учебный год) | Планирование воспитательно-образовательной деятельности Воспитатель: Нуриева Наталья. Михайловна Группа: средняя. |
Тематическая неделя «Здравствуй, Зимушка-зима»
| План на январь в средней группе - [HOST] | Здесь была ссылка на работу Тематическое планирование на январь средняя группа автора Симонова Елена Петровна. |
| Готовые планы для воспитателей ДОУ по ФГОС и СанПин. - Сайт darnik! | 1 ФК – Федеральный компонент календарного плана воспитательной работы 2 ПКПВР – примерный план календарно-воспитательной работы, разработанный Институтом воспитания РАО. Рабочая программа воспитателей средней группы. |
Календарно -тематическое планирование в средней группе на сентябрь месяц
Средняя группа. Картотека Прогулка №1 «Наблюдение за птицами» Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела). Перспективное планирование по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (лепка/аппликация, рисование) в средней группе. Пособия: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. Потанина Дарья Игоревна. Воспитатель. МБДОУ «Колокольчик» г. Ноябрьск. Перспективный план на январь месяц в средней группы общеобразовательной направленности. Просмотр содержимого документа «Планирование в средней группе на январь». День недели. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на Январь подготовительной группы «Жар-птица».