Есть выбор между учебником Канакиной и Рамзаевой по русскому. Типичные ошибки учащихся при подготовке к ОГЭ по русскому языку.
Есть ли смысл в подготовке к ОГЭ/ЕГЭ по пособиям прошлых лет?
В соответствии с планом подготовки школы к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса было проведено пробное диагностическое тестирование в формате ОГЭ для выпускников 9-го класса по русскому языку. Раздел: Репетиторы (Подготовка к ОГЭ, пособия). Вопрос от репетитора. Есть у меня ученик с (то есть не от знакомых, это тоже важно бывает). Мы готовимся к ОГЭ. Уровень такой, что нужно хотя бы сдать. Ребенок непростой, со сложной историей. В ответ на возникшие споры и критику в адрес учебного пособия по подготовке к ОГЭ по русскому языку, автором которого является известный методист Канакина, Министерство образования Российской Федерации начало официальную проверку данного издания.
ОГЭ по русскому языку. Тестовая часть
Считаю очень важным, чтобы дети усвоили одну простую истину: подготовка к ОГЭ – это тяжелый труд, результат будет прямо пропорционален времени, потраченному на активную подготовку к экзамену. Пособие содержит 50 тренировочных упражнений с ответами, позволяющих отработать изученные правила, правильно выполнить орфографический анализ данного задания на экзамене, исключить орфографические ошибки в письменных работах. Памятка по исправлению ошибок есть в учебнике М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, что наглядно показывает на сколько глубоко и прочно ведётся работа над предупреждением орфографических ошибок и выработки алгоритмов действий.
ОГЭ, русский язык, готовимся к итоговой аттестации, Драбкина С.В., Субботин Д.И., 2021
За тест смог набрать только 1 балл из 7: справился лишь с заданием на понимание текста. С лингвистическими знаниями положение было катастрофическое: личное местоимение от существительного не смог отличить, а о членах предложения только приблизительно что-то слышал, даже названия не вспомнил. Сочинения при мне и начать не смог, но из дома принёс шаблонное, но отвечающее всем требованиям. Благодаря чему смог набрать 17 баллов, превысив минимальный порог лишь на 2 балла. В своей практике я нередко сталкиваюсь с такой проблемой: четверки есть, а знаний и навыков нет. Но с настолько запущенным случаем столкнулась впервые. Тем не менее решила помочь Паше подготовиться к экзамену.
Но сразу предупредила ученика и его маму, что на высокий результат рассчитывать не стоит: твёрдая тройка для него уже будет успехом. Рекомендация 2: При выборе репетитора обращайте внимание на то, проводит ли он диагностику и в какой форме, как он использует её результаты. Хорошо, если программу подготовки к экзамену специалист составляет с учётом знаний и умений ученика, поставленной задачи и оставшегося до экзамена времени. Минимально необходимые навыки для успеха на ОГЭ Основа эффективной подготовки к экзаменам — прилежание. Нужно изучить большой объем теории и много практиковаться, отрабатывая алгоритмы решения заданий. Учить, решать, писать сочинения и изложения, делать работу над ошибками и снова решать, писать.
Но наш герой прилежания не проявлял. На знятия приходил, но домашнюю работу выполнял не в полном объеме, с большим количеством ошибок. Все школьные каникулы были поводом пропустить и наши занятия. В итоге за полгода набралось только 20 часовых занятий.
Она проводит различные онлайн-вебинары, помогающие заинтересованным лицам успешно освоить правила сдачи экзаменов, раскрывающие их структуру, разъясняет вопросы оценивания, изменения в КИМах, дает советы по выполнению заданий и другим темам, касающимся экзаменов в 9 и 11 классе. Сборники для подготовки к ОГЭ по русскому языку под редакцией И. Цыбулько Исходя из полученной информации об И.
Цыбулько, становится понятно, почему ее пособия являются приоритетными для подготовки к экзаменам. Ирине Петровне принадлежит несколько сборников для подготовки школьников к экзаменам. Кому могут быть полезны сборники: Учителям, готовящим выпускников к экзаменам; Обучающимся, желающим подготовиться к ОГЭ самостоятельно. Среди них есть пособия для тематического и итогового контроля по русскому языку в 5-8 классах, содержащие проверочные работы по всем разделам школьной программы. Однако нас интересую пособия для подготовки к ОГЭ. Рассмотрим 5 сборников, посвященных подготовке к экзамену в 9 классе и 1 для занятий с целью успешного прохождения итогового собеседования. Регулярная тренировка, как известно, вырабатывает навыки выполнения задания и порой доводит их до автоматизма.
В пособии содержатся задания для подготовки ко всем заданиям ОГЭ, включая сочинение и изложение. Сборники вариантов ОГЭ под редакцией И. Цыбулько ежегодно переиздаются в соответствии с изменениями в структуре экзамена. Все материалы составлены в соответствии с актуальными документами, размещенными на сайте ФИПИ. Книга для подготовки к экзамену содержит следующий материал: Подробная инструкция по решению каждого задания в том виде, в каком она будет представлена на экзамене; 36 актуальных вариантов ОГЭ по русскому языку в соответствии с действующей демоверсией, варианты разнообразны и охватывают все возможные вариации каждого задания; Тексты для прослушивания и написания изложения в печатном виде, аудиозаписи текстов можно найти на сайте ФИПИ или же попросить читать их вслух кого-либо из родственников; Ответы к каждому варианту, включая сформулированные микротемы изложений. Ответы разбиты по блокам; Нормы оценивания каждого задания, критерии, по которым работу будут оценивать эксперты.
Опыт работы показывает, что более высокие результаты демонстрируют ученики, у которых подготовка началась в 5 классе и непрерывно продолжалась до 9-го. Отмечено, что выполнение экзаменационных заданий не вызывает у этой группы учащихся особых трудностей, нет психологической напряженности. За последние годы для учителей издано много учебно-методической литературы, в сети Интернет каждый сможет найти необходимые ЭОР. Таким образом, у педагога имеется все необходимое для создания своей универсальной методики непрерывной подготовки к ОГЭ.
Цель данных методических рекомендаций — поделиться накопленным опытом, разработанной системой работы по подготовке к выполнению заданий тестовой части ОГЭ по русскому языку. Выполнение тестовых заданий на основе печатного текста Методика подготовки к выполнению тестовых заданий ОГЭ хорошо известна и изучена. Нет смысла пересказывать её содержание, остановимся только на ключевых моментах. Тестовая часть состоит из 13 заданий: со 2 по 14.
Создание проблемных ситуаций через различные способы решения одной задачи. Тема «Решение задач с помощью уравнений» На заправке две цистерны. В начале посевной обе цистерны заполнены. В 1-ой было 59 т бензина, а во 2-ой — 44 т. Через сколько дней в цистернах останется одинаковое количество горючего, если ежедневно из 1-ой цистерны расходуется 5т, а из 2-ой — 2 т? Решают с помощью уравнения алгебраический способ решения. Ученики удивлены: как же он смог решить эту задачу?
Какие пособия выбрать для подготовки к ОГЭ по русскому языку?
И часто из-за непонимания взаимосвязи величин в этих заданиях допускают ошибки. Совет: тренируйте текстовые задачи, внимательно читайте условие задачи. Профильный уровень Здесь приведем краткий список трудностей и ошибок участников ЕГЭ по математике: Задание 2 — учащиеся не понимают разницу в сравнении отрицательных чисел и их моделей. Задание 6 — не понимают геометрический рисунок относятся к нему как к чертежу, где соблюдены все размеры. Задание 7 — отвечают наугад в решениях производных и попытках увидеть ее на чертеже. Задание 8 — ошибаются в наглядном решении. Задание 9 — неправильно применяют свойства степеней, ошибаются в решении логарифмов из-за отсутствия практики. Задание 12 — ошибаются в задачах с нулями производной.
Как правильно читать задание, чтобы не совершать ошибок по невнимательности Есть несколько рекомендаций, чтобы избежать ошибок из-за невнимательного прочтения задания. Это и будет алгоритмом решения задачи: прочтите условие; выпишите данные величины, сделайте рисунок в геометрическом задании; установите и запишите отношения и взаимосвязи между известными данными; выпишите что найти, ответ на какой вопрос нужно дать; определите тип задания; сформулируйте содержание и последовательность действий. Это будет ваш своеобразный чек-лист, который обязательно нужно соблюдать при решении любой задачи, чтобы не допустить обидных ошибок. Данные условия важно именно выписывать, а не иметь в виду. Фиксация их в уме чаще всего приводит к записи неправильного ответа. И еще момент: не приступайте к решению задачи сразу же после ее прочтения. Психологи утверждают, что важно выдержать паузу между стимулом и реакцией — именно при этом условии удастся добиться оптимальных результатов: сориентироваться в условии, обдумать и спланировать ее решение, понять уровень ее сложности и решить, откладывать ли ее решение напоследок.
Кроме сложности задачи оцените, сколько баллов она принесет и насколько она утомительна. Важно оставить энергию для решения других заданий при сдаче единого государственного экзамена. Начинайте с самой простой задачи, постепенно продвигаясь к самой сложной. На экзамене важно количество решенных заданий, а не их сложность. Знание типичных ошибок ЕГЭ и ОГЭ по математике даст вам полную картину того, к каким заданиями нужно готовиться с большим усилием. А чтобы не отвлекаться на другие учебные дела, не забывайте: рядом есть сервис студенческой помощи, который подставит плечо в трудную минуту. Источник Готовь сани летом, а к ЕГЭ готовься зимой, а то и раньше.
Осталось всего несколько месяцев до испытания, которое напрямую повлияет на поступление в вуз. И часто грамматические ошибки в ЕГЭ по русскому языку становятся причиной провала поступления. В какой вуз поступать — почитайте на нашем телеграм-канале. А мы расскажем о том, какие проблемы возникают у учащихся с обязательным и самым массовым предметом, и как избежать ошибок при сдаче ЕГЭ по русскому языку. В итоге помарки, недопонимание, неточности и просто плохое оформление затрудняют машинное считывание ответов. Совет: изучите образец. Будьте предельно внимательны, ведь любые неточности могут помешать механизму считать ваш ответ.
А ведь от этого зависит общий балл. Читайте инструкцию по заполнению формы и четко следуйте рекомендациям: буквы и цифры пишите по образцу особенно это касается цифр 2, 7 и букв А, Е ; знаки прописывайте в окошке, а не за его пределами или на стыке; в заданиях 8 и 26 нужно написать только нужные элементы; пишите так, чтобы слова помещались в 17 клеток; внимательно читайте задания: пишите буквы там, где просят писать буквы, и слова там, где просят выписать слова; не оставляйте пробелы между словами; слова выписывайте в той же форме, в которой они представлены в задании. Ошибка 2: выбор всегда только одного правильного ответа А между тем, в первом задании всегда 2 правильных ответа. И если вы дадите всего один ответ, то это будет считаться ошибкой. Совет: внимательно читайте исходный текст. Выделите 2 основные мысли из предложенных по списку. Даже одна неверно написанная цифра принесёт ученику 0 баллов.
И случается это, когда плохо разбираешься в частях речи. Совет: заучиваем правила. Ошибка 4: неправильное ударение В четвертом задании попросят правильно расставить ударения. И вряд ли там будут сложные случаи. Поэтому заранее запаситесь орфоэпическим словариком. Совет: тренируйтесь в орфоэпии. Практика показала, что повторения со словарем действуют гораздо лучше интуиции.
На сайте также есть теоретический материал и задания экзаменационных и тренировочных работ прошлых лет. Зато есть тесты и по другим школьным темам. Тесты по русскому на сайте Е. Захарьиной Как организовать процесс Подготовка к ОГЭ по русскому языку должна быть системной и регулярной. Откройте демоверсию или любой вариант на «Решу ОГЭ», напишите изложение, выполните тест, напишите сочинение, а потом оцените результат и составьте план работы на каждый месяц. Я составила примерный план учебного процесса на первые два месяца. Выполняете по ним тесты, по 120 заданий из открытого банка. Пишете первые четыре изложения.
Готовите шаблоны к сочинению по понятиям «нравственный выбор» и «дружба». Пишете следующие четыре изложения.
Ирине Петровне принадлежит несколько сборников для подготовки школьников к экзаменам. Кому могут быть полезны сборники: Учителям, готовящим выпускников к экзаменам; Обучающимся, желающим подготовиться к ОГЭ самостоятельно. Среди них есть пособия для тематического и итогового контроля по русскому языку в 5-8 классах, содержащие проверочные работы по всем разделам школьной программы.
Однако нас интересую пособия для подготовки к ОГЭ. Рассмотрим 5 сборников, посвященных подготовке к экзамену в 9 классе и 1 для занятий с целью успешного прохождения итогового собеседования. Регулярная тренировка, как известно, вырабатывает навыки выполнения задания и порой доводит их до автоматизма. В пособии содержатся задания для подготовки ко всем заданиям ОГЭ, включая сочинение и изложение. Сборники вариантов ОГЭ под редакцией И.
Цыбулько ежегодно переиздаются в соответствии с изменениями в структуре экзамена. Все материалы составлены в соответствии с актуальными документами, размещенными на сайте ФИПИ. Книга для подготовки к экзамену содержит следующий материал: Подробная инструкция по решению каждого задания в том виде, в каком она будет представлена на экзамене; 36 актуальных вариантов ОГЭ по русскому языку в соответствии с действующей демоверсией, варианты разнообразны и охватывают все возможные вариации каждого задания; Тексты для прослушивания и написания изложения в печатном виде, аудиозаписи текстов можно найти на сайте ФИПИ или же попросить читать их вслух кого-либо из родственников; Ответы к каждому варианту, включая сформулированные микротемы изложений. Ответы разбиты по блокам; Нормы оценивания каждого задания, критерии, по которым работу будут оценивать эксперты. Книга аналогична предыдущей.
Разница лишь в количестве предложенных в ней вариантов: их всего 12. Варианты также актуальны и составлены по аналогии с демонстрационным вариантом. Все материалы изложены в доступной форме.
Каких ловушек можно избежать?
Презентация по всем заданиям ссылка Автор:.
Подготовка к ОГЭ по русскому языку
С этим заданием дети обычно справляются. А вот с аргументами из жизненного опыта было гораздо сложнее. Часто выясняется, что слова жизненный опыт дети понимают уж слишком буквально: это то, что было в их личной жизни. Необходимо объяснить, что это с этим понятием могли сталкиваться твои знакомые, родители. Ученикам рекомендуется вспомнить недавно прочитанную книгу, просмотренный фильм, телепередачу, исторический факт и т. Даю алгоритм работы над сочинением 15. Внимательно перечитай исходный текст. Найди ответ на предложенный тебе вопрос: что это такое?
Сформулируй этот ответ своими словами и запиши его на черновике. Подбери материал для первого аргумента: — найди в тексте примеры, иллюстрирующие данное этическое понятие; — помни, что надо объяснить, как проявляется человечность доброта, мужество, героизм… в конкретном случае; — необходимо обязательно комментировать поступки героев, исходя из предложенного задания; — не забывай указывать номера предложений, на которые ты ссылаешься; 5. Подумай над тем, какой материал ты возьмёшь в качестве второго аргумента — вспомни, сталкивался ли ты с этим понятием в собственной жизни, в жизни родителей, друзей; — запиши свои воспоминания, но обрати внимание на то, что это должен быть не только пересказ «Друг сказал…», «Он сделал…» , но и анализ почему было сделано! И, конечно же, не забудь о выводе. Перечитай всё то, что написал, и сделай вывод, обобщив написанное. Давайте еще раз поговорим о композиции сочинения. В сочинении 15.
Для оформления вступления учащиеся могут использовать речевые клише: В этом фрагменте автор говорит о том, что… Смысл финала текста говорит нам о том, что… Я думаю, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста:… Я считаю, что мысль автора данного текста, выраженная в выделенном фрагменте, заключается в том, что… В данной фразе автор выражает мысль о том, что… В последней части сочинения учащиеся должны обобщить сказанное и сделать вывод. Важно проверить, чтобы вывод не противоречил тезису и аргументам. Из своего опыта я могу выделить следующие направления работы предметной подготовки учащихся к ОГЭ: - психологический настрой учащихся; - организация информационной работы по подготовке к ОГЭ; - создание методической базы и банка тестовых заданий; - ресурсы ИКТ цифровые образовательные ресурсы, а также Интернет - ресурсы ; - работа с текстом; - дополнительные занятия в системе подготовки к ОГЭ; - диагностика уровня подготовки учащихся; - индивидуальные папки учащихся 9-ых классов. Мы, учителя — практики, понимаем, что проблема формирования у детей орфографической грамотности — одна из главных в методике преподавания русского языка в школе. Каждому известно, что для этого необходимо развивать, закреплять орфографическую память, зоркость и слух. Но как добиться того, чтобы учащийся мог не только видеть ошибки и работать над ними, но до письма смог различить в потоке речи отдельные орфограммы и быстро выбрать правильное написание. Ведь нам хорошо знакома ситуация, когда заучивание учащимися орфографических правил не обеспечивает эффективности их применения на практике.
Поэтому и усиливается поиск действенных методов повышения грамотности учащихся. Психологический настрой учащихся В каждой семье, где есть школьник-выпускник, начинаются переживания. Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И действительно для многих это очень серьезное испытание». Считаю очень важным условием успешной подготовки к экзамену, а затем и сдачи его, наличие положительного контакта учитель-ученик, отсутствие нервозности, создание благоприятной атмосферы. Я стараюсь внушить детям уверенность в том, что им по силам успешно сдать экзамен. Организация информационной работы по подготовке к ОГЭ Важным условием формирования психологической устойчивости обучающихся является организация информационной работы по подготовке к ГИА.
В течение учебного года с девятиклассниками и их родителями проводится изучение нормативно - правовых документов по итоговой аттестации. В ходе подготовки к ГИА необходима тесная связь с родителями. Подготавливая обучающихся к экзаменам, неоднократно провожу родительские собрания, в том числе и совместно с учащимися, с приглашением администрации, учителей-предметников. На этих собраниях информируем родителей о структуре и содержании контрольно-измерительных материалов, о процедуре проведения экзамена, о критериях оценивания, о ходе подготовки и уровне готовности каждого выпускника. Также для родителей проводится анализ пробного ОГЭ. Родители должны быть в курсе состояния уровня подготовки их детей к итоговой аттестации. Проводила с родителями пробное ОГЭ, чтобы они понимали и структуру экзамена, и масштаб всей работы.
Знакомлю выпускников с критериями оценивания ГИА. Знание критериев позволяет избежать ошибок в построении текста изложения и сочинения, выделении микротем, помогает ученику объективно оценивать собственную работу. В процессе подготовки предлагаю учащимся проанализировать готовые варианты экзаменационных работ. В ходе такой работы возникает понимание того, как правильно писать, на что нужно обратить внимание. И уже при написании собственной работы ученик ориентируется на требования, которые к нему предъявляются. Данный аналитический подход будет полезен как ученику, так и учителю.
После проведения подобной работы на уроках, во время консультаций, индивидуальных занятий заполняем таблицу, по которой можно отследить, какие темы тестовых заданий усвоены учащимися хорошо, а над которыми следует ещё потрудиться. На этапе обучения сочинению-рассуждению задание 9 в ОГЭ — 9. Класс разбивается на небольшие группы, и каждая группа проводит исследовательскую работу по данному лингвистическому понятию или определению на нравственную тематику. Ребята, обратившись к тексту, должны найти нужные примеры-иллюстрации, аргументы, указать их роль в предложении, тексте. Можно использовать подсказки — заготовки слабой группе учащихся. Далее девятиклассники представляют результат своей работы. А можно построить работу над сочинением — рассуждением следующим образом: в группах по 3 человека распределяются обязанности: 1 ученик пишет вступление, 2 — формулирует тезис и аргументы к нему, 3- пишет заключение. Сначала класс работает над одним текстом. Когда работа готова, каждая группа предъявляет наработанное. Ребята вместе с учителем выбирают лучший вариант каждой части сочинения. В дальнейшей работе от текста к тексту роли школьников должны меняться. Так постепенно все ученики учатся работать над каждым этапом сочинения. Кроме того, закрепляется навык верного абзацного членения. Опыт использования информационно-коммуникационных технологий при подготовке ОГЭ и ЕГЭ показал, что обучающиеся охотно работают со справочным материалом электронными словарями, справочными пособиям , а также такими образовательными сайтами, как edu,fipi, «По уши в ГИА». Таким образом, применение ИКТ при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ — это активизация самостоятельной деятельности учащихся, повышение мотивации обучения, создание положительного настроя и ситуации успеха, возможности применения дифференцированного подхода в обучении. Работа с текстом учит выпускников слушать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст. Такая работа направлена на формирование умений на основе работы с готовым текстом, создание собственного текста.
Когда же начинать к ним готовиться? В 9-м и 11-м классах? Нет, это очень поздно. Времени остается мало. Ведь проверяется весь объем знаний, полученный ко дню сдачи экзамена. Поэтому начинать готовиться к ним нужно намного раньше, класса с 5-6-го. Для этого ребенок должен не только стараться качественно усваивать новый материал, но и ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях. Потому что перед экзаменом осилить такой огромный объем работы просто невозможно. Откуда же берутся пробелы в знаниях? Причины разные и не всегда зависящие от детей. Самая распространённая — пропуски уроков из-за болезни. Дома самостоятельно не всегда удается полностью понять новый материал. Если уроков не было из-за учителя заболел, на курсах и т. В этом случае нет времени хорошо отработать на практических заданиях пройденное. Кто-то из учеников не совсем понял новую тему на уроке. У многих низкая мотивация к учебе. А кто-то просто ленится, не желает напрягать свои силы, чтобы лучше учиться. Причин много. Что же делать? Могут ли родители помочь ребенку? Прежде всего, постарайтесь обнаружить эти самые пробелы в знаниях. Обратите внимание, какие ошибки ребенок допускает в диктантах, изложениях и других письменных работах, какие дополнительные задания не совсем уверенно делает синтаксический, морфологический, фонетический разборы и т. Над этим и работайте. В конце концов, сколько же можно наступать на одни и те же грабли, допускать одни и те же ошибки и получать плохие оценки? Ведь это ведет к постоянным стрессам, неуверенности в своих силах, к ненависти к предмету. Предложите учебный материал изучать в виде блоков, таблиц, опорных схем: усваивается быстрее и легче. Систематически внимательно проверяйте выполнение домашней работы. Это способствует закреплению знаний, умений. Если заметили пробелы в знаниях ребенка, объясните, разберите сразу. Иначе это повлечет за собой непонимание следующего нового материала и в конце концов перерастет в большую проблему. Уже в 5-6 классах можно выполнять проверку своих знаний в виде тестов. Купите или скачайте из интернета и решите их вместе с ребенком. Это не так и просто. Но экзамен-то обязателен для всех! И лучше потихоньку начать готовиться к нему заранее. Во-первых, такая форма самоподготовки учит школьника внимательности, собранности, аккуратности. Ведь надо не только вдумчиво прочитать вопрос, но и правильно понять, что от тебя требуется сделать, и быстро выполнить. Развивается орфографическая зоркость, вырабатывается привычка быстро выбирать нужное правило и применять его. Во-вторых, вы увидите слабые места в знаниях ребенка и, прочитав соответствующие правила и проработав их на тренировочных упражнениях, вы добьетесь безошибочного выполнения заданий. В-третьих, ребенок привыкает к такой форме проведения экзамена, и сдать его будет проще. И, конечно же, нужно делать работу над допущенными ошибками. Не для учителя, формально, не вдумываясь, а осознанно, для себя. Раз допустил ошибку — значит, не знаешь соответствующее правило. И пока не выучишь и не потренируешься на практике его применять, эти ошибки будешь допускать. Сына или дочь нужно как можно чаще поддерживать, подбадривать, тем самым укреплять его веру в свои силы и способности. Создать атмосферу успеха. Иначе ребенок может уйти в себя, во внутренний план. В этом случае он не слышит, что происходит в классе, не выполняет заданий, он пассивен, а учеба, приносящая одни неприятности, совсем не интересует. Объективно относитесь к возможностям своего ребенка. Не требуйте от него больше, чем он может. Естественно, нужно как можно больше читать, тогда увеличивается словарный запас, запоминаются зрительные образы слов. Также важно воспитывать трудолюбие в ребенке, ведь умеющие трудиться дети даже при средних способностях добиваются больших положительных результатов, чем талантливые лентяи. Нужно учить ребенка заниматься самостоятельно. Умение планировать свое время поможет выполнить все домашние работы вовремя, сходить на кружки, секции и погулять. Чтобы этому научиться, вначале можно записывать, сколько времени затрачивается на выполнение определенного задания. Посмотрите, не перегружен ли рабочий день вашего ребенка. Помогите ему правильно распределить занятия и отдых. Кроме учебы, он еще должен и полноценно спать, бывать на воздухе и заниматься спортом. Если занятий дома и в школе окажется все-таки мало, можно воспользоваться помощью квалифицированного репетитора и курсами в учреждениях дополнительного образования. Личный опыт. Мои любимые предметы — математика и русский язык, а девятый класс я окончила с красным аттестатом. После начальной школы нас распределяли по направлениям. Я очень старалась и попала в класс с математическим уклоном. Он считался самым лучшим в школе. Например, в этом году все шестеро отличников выпустились из нашего класса. Раз в неделю у нас проходил урок программирования на Scratch, а затем мы перешли на Pascal. Благодаря этим занятиям я поняла, что написание кода меня не особо увлекает. На физику выбор пал, потому что мне нужно было понять, мой это предмет или нет: изначально я планировала сдавать его в 11 классе. Конечно, я очень довольна своей пятёркой, но всё же сейчас передумала сдавать физику на ЕГЭ. В итоге на ОГЭ я сдавала русский, математику, информатику и физику. Как я потеряла полгода подготовки Первые полгода в девятом классе я вела активную общественную жизнь: участвовала в форумах, добровольческих проектах, ездила в лагеря. Я успевала и учиться, и отдыхать, занималась плаванием дважды в неделю. Однако зимой стало понятно, что занятиям физикой нужно уделять больше внимания. Поначалу к ОГЭ по физике я готовилась в очной группе: ученики решали варианты, но преподаватель не объяснял материал. Как результат, в середине учебного года я решала пробный вариант по физике на тройку. Для сравнения: «пробник» ОГЭ по обществознанию я написала на четыре, хотя никакие пособия даже в руки не брала. Родители предлагали отказаться от физики в пользу обществознания, но я решила идти до конца. Как я начала учиться онлайн Я готовилась к экзамену по физике не ради отметки. Хотелось разобраться, мой это предмет или нет, способна ли я его учить и понимать. В процессе подготовки к ОГЭ я создавала базу знаний для сдачи ЕГЭ и выучила достаточно материала, чтобы в старшей школе было легче. В школе физику преподавали не очень доступно, так что мне предстояло навёрстывать материал с седьмого класса. Поскольку для сдачи экзамена требуются углубленные знания, со второго полугодия мы с родителями решили взять курс подготовки к ОГЭ в онлайн-школе «Фоксфорд». Два месяца я смотрела видеоуроки, а потом догнала группу и стала участвовать в онлайн-занятиях. Режим занятий и записи У меня было одно занятие в неделю, длящееся 2 — 3 часа. Заходишь на платформу, подключаешься к трансляции, на экране — преподаватель, который стоит около доски прямо как в школе и объясняет тему. Есть чат, в котором можно задать вопросы, преподаватель отвечает на них устно. На каких-то уроках есть презентации — можно смотреть их и одновременно слушать преподавателя. Есть отдельная вкладка с учебными материалами — туда скидывают задачи, которые мы решаем. Учиться онлайн очень удобно, так как если я по каким-то причинам пропускаю занятие, то спокойно могу пересмотреть запись а если какая-то тема непонятна, могу пересмотреть несколько раз. Плюс комфорт: не надо выходить из дома, можно заниматься прямо на диване, завернувшись в плед. Конечно, это налагает определённые обязательства: нужно быть достаточно самоорганизованным человеком. Сесть и заставить себя заниматься прямо сейчас сложнее, чем взять и поехать к репетитору, ведь всегда есть соблазн пересмотреть урок позже. Но мне это удобно — я могу себя организовать. Разница между школьными занятиями и уроками в «Фоксфорде» огромная. В школе вы идёте по учебнику, не имея возможности вернуться к теме, которая осталась непонятной. В «Фоксфорде» мы учимся не по учебнику, а по специальной программе, охватывающей все темы, которые будут на экзамене, изучаем эти темы более углубленно. У нас было очень много опытов и лабораторных работ, опять же, в школе не достаточно хорошее оборудование и из-за этого мало лабораторных. Плюс мало кто из учителей будет поддерживать тебя в эмоциональном плане а подготовка к экзаменам — всё-таки довольно стрессовое занятие. В «Фоксфорде» у меня был замечательный преподаватель — Михаил Александрович Пенкин, который давал понимание предмета, умение размышлять над задачами и, конечно, здорово поддерживал нас. Как нужно готовиться Мой совет: не откладывать просмотр урока на потом. Важно всегда держать в голове свою мотивацию, ведь если ты выбрал для изучения и сдачи на экзамене этот предмет, то он тебе нужен и интересен. Например, я хочу переехать в большой город и поступить в хороший вуз, для этого мне нужно хорошо сдать экзамены. Какие советы я могу дать тем, кто планирует сдавать физику? Для начала нужно определить, какие пробелы есть в знаниях, на что нужно сделать упор.
И вот здесь кроется такой непростой момент в подготовке к экзамену. Школьника можно научить правильно строить композицию в сочинении, подбирать аргументы, сжимать текст в изложении, но если он абсолютно безграмотен и жил так все девять классов, невозможно привить ему абсолютную грамотность за полгода-год занятий. Можно что-то подправить, но искоренить полностью сложно. Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку наилучшим образом? Что нужно делать школьнику, чтобы получить максимальный результат? Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно сесть на него и начать кататься! Так и с любым делом. Главный принцип подготовки к выпускным экзаменам — это многократная тренировка различных типов заданий. Например, мы с моими учениками каждый урок пишем изложение, несмотря на то что это им, конечно, надоедает. Во время подготовки очень важно слушать именно диктора в записи. Если текст диктует учитель, ученик может привыкнуть к его голосу и интонации и на экзамене растеряться, когда включат запись с незнакомым голосом. Сначала ребята у меня на занятиях слушают текст по шесть раз, потом постепенно мы доходим до двух раз. Когда мы только начинаем подготовку, многим требуется около часа, чтобы записать изложение, но к концу года это занимает не более 15 минут, Тут очень важна практика. Все то же самое относится и к сочинению. А что касается теории, она не такая и сложная. Нужно как следует ее подучить и «нарешивать» варианты заданий из тестовой части. Какие открытые источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену? Сайт ФИПИ. Здесь доступны демоверсии и банк заданий по всем предметам ОГЭ, в том числе по русскому языку. Сайт Елены Захарьиной. Это сайт учителя русского языка и литературы, где размещаются очень полезные авторские варианты тестов. Какие есть подводные камни в различных заданиях экзамена? На что нужно обратить внимание при подготовке? Между включением записи предусмотрено три-пять минут перерыва. Весь экзамен длится 3 часа 55 минут, и каждый ученик сам решает, сколько из этого времени он потратит на написание изложения. ФИПИ в демоверсиях экзамена предлагает около 35 вариантов текстов для изложения. Существует очень большая вероятность, что один из них и будет на ОГЭ. Было несколько случаев, когда мои ученики говорили после экзамена, что это изложение мы уже писали в классе. Поэтому очень важно проработать все тексты из демоверсий. Могу дать такую подсказку. Когда диктор читает текст, между абзацами он делает паузы более длительные, чем между простыми предложениями. Если вы сомневаетесь в расстановке абзацев, а их в тексте, как правило, три, ориентируйтесь на паузы. Где длинная пауза, там будет абзац. Изложение оценивается по трем критериям. Во-первых, нужно передать все микротемы, озвученные в тексте. Обычно каждый абзац содержит свою микротему. Во-вторых, необходимо использовать приемы сжатия изложения, чтобы лишняя информация ушла например, исключить цитаты, вопросительные предложения.
Огэ русский анализ типичные ошибки
ОГЭ-2023. 30 тренировочных вариантов будет полезна девятиклассникам и учителям. Наличие ответов в ней позволит родителям проверить уровень готовности своих детей к государственной итоговой аттестации. Пособие может быть использовано и при дистанционном обучении. В соответствии с планом подготовки школы к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса было проведено пробное диагностическое тестирование в формате ОГЭ для выпускников 9-го класса по русскому языку. Рецензируемое пособие представляет собой сборник упражнений для учащихся 9-х классов в целях подготовки к ОГЭ при выполнении задания №4 тестовой части.
Видеообзор учебников для подготовки к ОГЭ
| Русский язык 4 класс тематический контроль Голубь | ОГЭ-2023. Русский язык. Подготовка к итоговому собеседованию. |
| Электронное пособие "Подготовка к ОГЭ по русскому языку" | В соответствии с планом подготовки школы к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса было проведено пробное диагностическое тестирование в формате ОГЭ для выпускников 9-го класса по русскому языку. |
Вариант 3 ОГЭ по русскому языку 2024 (ОБЗ)
ОГЭ по русскому языку сдает каждый девятиклассник. Несмотря на то, что русский язык мы изучаем с первого класса, меньше половины сдающих получают отличную оценку на ОГЭ. В каждом экзамене есть свои сложности, которые могут помешать получить заветный балл. В этой статье мы поговорим о том, из каких частей будет состоять экзамен по русскому языку в 2024 году, разберем секреты хороших сочинений и изложений, а также рассмотрим несколько заданий на примере демоверсии. Можно ли за полгода качественно подготовиться к ОГЭ по русскому языку? А если ученик не отличается прилежанием и тягой к знаниям, а провал на пробном ОГЭ лишил веры в свои силы? Есть выбор между учебником Канакиной и Рамзаевой по русскому. Я уже не использую все те пособия, которые в них упоминаю, а работаю по своим материалам для подготовки к этому экзамену. Вдогонку к статьям о подготовке к ОГЭ по английскому языку хочу поделиться с Вами всеми учебниками, по которым я и занимаюсь этой самой подготовкой.
ОГЭ по русскому — 2021: секреты подготовки и самые сложные задания
Обычно путаница возникает, если в качестве глагола-связки или вспомогательного глагола выступают слова «быть», «казаться». Объясните, что нужно идти от смысла самого предложения: глагол «было» является сказуемым, если в нем заключен лексический смысл сказуемого, если он указывает, что явление действительно имело место быть. Разберите примеры предложений, в которых часто допускаются ошибки: «Это было в начале последнего урока», «Было ли это следствием гадания? Обсудите с учениками, что грамматическая основа может не содержать подлежащего. Дети, как правило, твердо уверены, что в предложении обязательно должны быть подлежащее и сказуемое.
Этот стереотип закладывается в начальной школе и, чтобы от него избавиться, нужно выполнить много тренировочных упражнений. Разберите примеры предложений без подлежащего: «Других сокровищ у меня не было», «Девочку звали Алиса», «Скорей бы несли обед», «Стеклышка нового у меня нет». Объясните аксиому: если встретилось предложение со словом «нет», то это слово —сказуемое в безличном предложении. Изучите предложения, в которых сказуемое выражено не глаголом.
Примеры: «Мне холодно», «Урок русского языка второй». Таким образом постепенно усложняйте дидактический материал. Задание 11. Синтаксический анализ сложного предложения.
Ребята часто принимают однородные сказуемые, относящиеся к одному подлежащему, за разные грамматические основы. Закрепите знание частей речи. Учащиеся могут принять за грамматическую основу деепричастный оборот. Проработайте тщательно и, желательно, индивидуально, вводные предложения.
Русский язык. Сжатое изложение и сочинение-рассуждение на ОГЭ. Задания 1 и 15 Вниманию выпускников 9 классов образовательных организаций предлагается новое пособие для подготовки к основному государственному экзамену по русскому языку. Оно посвящено самым сложным и высокооцениваемым на экзамене темам — написанию краткого изложения задание 1 и сочинения-рассуждения задание 15.
Задание 12. Пунктуационный анализ. Объясните, что первым делом нужно найти номера, после которых находятся союзы, указанные в задании: сочинительные или подчинительные. Разберите базовые сочинительные союзы: И, А, НО.
Напомните, что кроме союзов, подчинительными средствами связи являются также союзные слова. Задание 13. Объясните, что искомое предложение должно состоять как минимум из трех частей, в связи с тем, что это предложение с несколькими придаточными.
Но она решила, что даже так лучше, чем никак. И оказалась права. К началу экзаменационного периода он более менее научился писать сочинение и изложение по критериям, выполнял самые легкие тестовые задания. Рекомендация 3: Попросите репетитора перед началом работы держать вас в курсе процесса подготовки. При этом пусть он сообщает не только об успехах и прогрессе, но и сложностях, дисциплине и прилежании ученика. Достоверная информация избавит от иллюзий и поможет избежать разочарования от результатов экзамена.
Неожиданный результат Полученных на занятии со мной навыков Паше хватило на твердую четверку всего лишь двух баллов до «5» не добрал. Резюме Не нужно расстраиваться даже если ваш ребенок получил на пробном ОГЭ «2». Впереди ещё 6 месяцев, в течение которых можно исправить ситуацию. Однако не стройте иллюзий: научить тому, что изучалось в школе 5 лет за несколько занятий до экзамена невозможно. Но объяснить, как не провалить экзамен и научить выполнять задания, которые приносят много баллов — реально. Для этого подготовку к экзамену нужно доверить репетитору, хорошо знакомому с особенностями экзамена и критериями оценивания. Залог успешной подготовки — согласованная работа репетитора, ученика и родителей. Которая строится на: Честности. Родители правдиво описывают ситуацию перед началом занятий; ученик не отлынивать от работы на занятиях или выполнения домашнего задания; репетитор без прикрас рассказывает, как обстоят дела.
Реалистичном взгляде на ситуацию. Опора на факты поможет как избежать завышенных ожиданий, так и преодолеть неверие в возможности вашего ребенка.
Теперь про изложение: главный навык, который вам надо освоить, — научиться определять микротемы, они часто совпадают с первыми словами абзаца. Важно работать именно с текстами из базы ОГЭ, потому что они строятся по одному принципу и подчинены одной теме честь, добро, совесть. Если время на подготовку ограниченно, сюжетные рассказы из художественной литературы вряд ли будут полезны. Какую стратегию выбрать на ОГЭ Советую сразу браться за более объёмные задания, начинайте с работы над текстом. В начале экзамена концентрация внимания выше, взгляд ещё не замылен и меньше вероятность ошибки. Успех выполнения таких заданий зависит от того, насколько верно вы поняли текст. Для тех, кто прорешал много пробников, тесты окажутся легкими, поэтому их я советую делать уже в конце.
Тем более что к концу экзамена школьник может устать или запаниковать — в таком состоянии гораздо проще будет пройти тест, чем написать авторский комментарий.
Государственная итоговая аттестация в новой форме имеет массу особенностей. Для успешной сдачи ОГЭ по русскому языку необходимо понять саму специфику экзамена. Экзаменационная работа состоит из трёх частей: сжатое изложение, работа на основе прочитанного текста, сочинение-рассуждение 15. Написание сжатого изложения по прослушанному тексту требует от школьников мобилизации памяти, владения нормами правописания, навыков информационной обработки текста выделить главное, отсечь второстепенное, при этом используя адекватные лексические и грамматические средства. Вряд ли кто-нибудь будет спорить, что в наш информационный век умение воспринимать и обрабатывать информацию - это отнюдь не школьно-академическое, отвлеченное требование, а действительно важное умение, постоянно используемое в жизни. Вторая часть работы выполняется на основе прочитанного текста и проверяет глубину и точность понимания содержания текста, умение опознавать изученные средства выразительности. В этой части работы проверяется также лингвистическая база учащихся.