Ежедневное планирование по программе «От рождения до школы» составлено с учетом требований ФГОС ДО. Содержит следующие разделы: день недели, режим (утро, НОД, прогулка, работа перед сном, вечер, прогулка), интеграция образовательных областей (групповая. ние, «зажечь» на ветках ёлки огонь- откликается, выражает удоволь- утреннике, участие в. ка». ки, учить рисовать мазками огоньки, ствие, радость в рисовании, са- украшение группы, елки. Профилактические мероприятия (органов дыхания). Беседы с целью формирования первоначальных представлений о здоровом образе жизни. умения сравнивать две равные (неравные) группы.
календарно-тематическое планирование на январь месяц в 1 младшей группе
Работа перед сном учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Пикулева «Надувала кошка шар…». Вечер: Гимнастика после сна. Минутки здоровья. Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна. Игра «Кто внимательный? Сюжетная игра «Напоим матрешку чаем» - на развитие игрового сюжета. Труд:«У нас порядок в группе»- формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по массажным дорожкам. ЧХЛ В. Осеевой «Волшебная иголочка». Задачи: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей.
Демонстрирует разнообразные действия со сборно-разборными игрушками, дидактическими пособиями, показывает их постепенное усложнение, добиваясь самостоятельного применения детьми усвоенных действий с игрушками и разнообразным материалом для активизации представлений о сенсорных эталонах. Примерный перечень художественной литературы. Ушинского , «Колобок» обраб. Ушинского , «Золотое яичко» обраб. Ушинского , «Маша и медведь» обраб. Булатова , «Репка» обраб. Ушинского , «Теремок» обраб. Александрова З.
Булатова , «Репка» обраб. Ушинского , «Теремок» обраб. Александрова З. Формирует умение различать на слух звучание разных по тембру музыкальных инструментов барабан, флейта или дудочка. Педагог содействует пониманию детьми содержания понравившейся песенки, помогает подпевать как могут, умеют. Формирует у детей умение заканчивать петь вместе со взрослым. Педагог развивает у детей умение ходить под музыку, выполнять простейшие плясовые движения пружинка, притопывание ногой, переступание с ноги на ногу, прихлопывание в ладоши, помахивание погремушкой, платочком; кружение, вращение руками - «фонарики». В процессе игровых действий педагог развивает у детей интерес и желание передавать движения, связанные с образом птичка, мишка, зайка.
Домашний очаг
- Библиотека
- Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
- Комплексно - тематическое планирование в I младшей группе по программе «Детство»
- Ежедневное планирование на январь 2024 года
Ежедневное планирование для группы 1,5-2 года.
колокольчиком», «Зайчик с барабаном», широкая лента. Логика образовательной деятельности: О.Н. Арсеневская "Музыкальные занятия. Первая младшая группа", стр. 32. 2. Рисование "Волшебная кисточка». 660111, РФ, г. Красноярск, ул. Ферганская, д.7А, т.8(391)224-35-70, еmail: dou213@ Календарный план воспитательно-образовательной работы. с детьми средней группы «НЕПОСЕДЫ». Задачи: Знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (участком, помещениями и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Знакомить с устройством и оборудованием участка группы, с безопасностью его использования. Кулендарно-тематическое планирование в первой младшей группе на Декабрь месяц. Шалимо Дарья Игоревна, Воспитатель ЯНАО, г. Ноябрьск. Обеспечение выполнения образовательной программы в ДОУ в каждой возрастной группе.
Перспективное планирование по развитию речи в 1 младшей группе .Гербова В.В.
Конкурсы. Календарное планирование. Работа руководителя ДОУ. рассматривать растение, различать его части. ывать желание заботиться о растениях. Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса 1 младшая группа "Весна". Дата публикации: 26.02.18. Автор: Коваль Марина Анатольевна Воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", город Ноябрьск Тюменская область.
Готовые планы для воспитателей ДОУ по ФГОС и СанПин.
Цель программы: МКДОУ в ясельной смешанной группе являются: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства в ясельной смешанной группе. Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса 1 младшая группа "Весна". Дата публикации: 26.02.18. Автор: Коваль Марина Анатольевна Воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", город Ноябрьск Тюменская область. Скачать планы на январь для групп детского сада для воспитателей. Цель программы: МКДОУ в ясельной смешанной группе являются: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства в ясельной смешанной группе. Кто это принес в группу снежинки – "Найди фигуру". Егор К. – закрепить зиме, иллюстрации самочувствии. и украсил ими нашу группу? План организации образовательной деятельности. Тема: «Я и моя семья». Группа (возраст): разновозрастная «Калинка» (4 – 6 лет). Цель: Формирование представлений детей о семье, ее членах. Задачи.
Библиотека
- Календарно-тематическое планирование на январь г. в 1 младшей группе
- ПЛАНЫ НА ЯНВАРЬ: - Ateneum Kids
- Календарный план 1 младшей группы на январь по ФГОС скачать
- План на январь в первой младшей группе - [HOST]
- План на январь в первой младшей группе - [HOST]
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
- План группы раннего возраста
- Первая младшая группа №1 «Солнышки» - МБДОУ "Детский сад № 4" г. Зима
- Домашний очаг
- Картотека прогулок для детей первой младшей группы. Зима
- Разместите свой сайт в Timeweb
Перспективный план группы раннего возраста 2 с (2-3 лет) на январь (2023-2024 учебный год)
Чтение потешки «Водичка, водичка». Самостоятельная деятельность детей подв. Ситуативный разговор «По дороге в детский сад ». ФКГН «Кто красиво сложит свои вещи». Предварительная работа по Лепке. Художественно-эстетическое развитие ЛЕПКА «Елочка» цель: продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие формы 2. Гимнастика после дневного сна 2. ФКГН: «Где моя большая ложка?
Конструирование «Домик для Кошки». Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам 13. Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо». Игровая ситуация «Расскажем кукле, как вести себя с незнакомыми людьми». Упражнять в нанизывании колец на стержень 5. Художественно-эстетическое развитие 2. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции Индивидуальная работа по физ.
Ситуативный разговор «Выходные дома». Трудовое поручение: поставить на стол салфетки, хлебницы без хлеба , ставить свой стул на занятие. Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет снег охапками» цель: Побуждать детей повторять слова стихотворения за воспитателем 4. Ситуативный разговор «Деревья зимой». Труд в быту «Чистота — залог здоровья» цель: побуждать помочь воспитателю в уходе за ком. Гимнастика после сна 2.
Пальчиковая гимнастика «Семья». Самостоятельная деятельность детей: в игровых уголках. Ситуативный разговор «Зима холодная». Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед 4. Игры с вкладышами, разрезанными картинками. Гимнастика после дневного сна, 2. Способствовать развитию игровой ситуации «Оденем куклу Машу.
Оденем куклу Мишу после сна». Игра «Здравствуйте! Рассматривание картинок с изображением снеговика. Художественно-эстетическое развитие ЛЕПКА «Цыпленок» Цель: продолжать учить лепить, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями, учить лепить предмет, состоящий из двух частей 2. Постройки из крупного конструктора дороги и моста для машин. Беседа на тему: «Мы дружные ребята». Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон».
Игры с дидактическими карточками на тему «Животные и их детеныши». Упражнение «Аккуратная прическа». Игра «Нанижем бусы для кукол». Закрепить знания детей о частях суток Индивидуальная работа по физ. Рассматривание сюжетной картины «Кто, что делает? Дыхательное упражнение « Мыльные пузыри ». ФКГН «Хрюша завтракает» ЦЕЛЬ: Формировать у детей навыки самообслуживания, упражнять в умении культурно вести себя за столом, правильно держать ложкой, после еды класть ложку в тарелку.
Ситуативная беседа «С кем пришел? Катание с горки цель: создание двигат. ФКГН «Учимся аккуратно кушать хлеб». Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных 25. Ситуативный разговор «На чем люди ездят? Играми с пирамидками. Развивать речевую и двигательную активность 4.
Продолжать напоминать, как надо мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать полотенце на место 3. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть 26. Речевое упражнение «Ветерок». Труд в быту «Наведем у нас порядок». Художественно-эстетическое развитие ЛЕПКА «Птички прилетели на кормушку» Цель: продолжать учить лепить предмет, состоящий из двух частей, учить передавать отдельные детали маленькие шарики — глаза, хвостик — приемом прищипывания 2.
Красная с белым шапка. Дед Мороз несет… большой мешок с подарками. На мешке… сидит белка, глядит на ребят. А где ребята?
Смотрят в окно. Мальчик радуется, что-то кричит. Что кричит, как думаете? Дед Мороз идет! А девочка, похоже, испугалась. Чего она испугалась? Дед Мороз быстро шагает, вдруг мимо пройдет, в детский сад не зайдет. Не пройдет мимо. А у Деда Мороза в руке волшебный посох.
Он помогает Деду Морозу ходить быстро-быстро и всюду успевать». Занятие 8. Дидактические упражнения и игры на произношение звуков. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» Цель. Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата произнесение звукоподражаний с разной громкостью ; активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением. Ход занятия Воспитатель демонстрирует детям картинку, на которой изображена кукушка. Называет птицу, предлагает послушать, как она кукует.
Дети сначала хором, а потом по очереди повторяют: «Ку-ку». Можно предложить им поиграть в «заводных кукушек»: как только педагог «заводит кукушку ключиком», она кукует. Как закапал? После застучал сильнее. И перестал. Выглянуло солнышко, курочка вывела цыплят гулять показывает игрушки или картинки. Курочка одна, а цыплят… много. Цыплята маленькие, а курочка… большая.
Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Фланелеграф силуэты для выкладывания весеннего пейзажа.
Чтение стих-я А. Барто «Мячик». Знакомить детей со свойствами деревянных предметов не тонут в воде, они плавают, дать понятие, что они лёгкие.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-3 лет Согласно рабочей программе образования детей 2-3 лет в январе воспитатель подводит детей к освоению простейших умений в различении формы окружающих предметов, используя предэталонные представления о шаре, кубе, круге, квадрате. Взрослый знакомит малышей с явлениями общественной жизни, с деятельностью взрослых. Педагог использует приёмы общения, позволяющие детям проявлять внимание к его словам и указаниям, поддерживает желание ребёнка выполнять указания взрослого, действовать по его примеру и показу.
Воспитатель закрепляет у детей названия предметов и действий с предметами, знакомит с названиями некоторых трудовых действий и собственных действий. Направления воспитательной работы Согласно рабочей программе воспитания детей 2-3 лет в январе планируются экскурсия в птичью столовую с целью формировать бережное отношение к птицам, желание поддержать их зимой, внесение в книжный уголок иллюстраций к потешкам. Взрослый планирует воспитывающую игровую ситуацию «Поделись игрушкой», учит доброжелательному общению со сверстниками, побуждает использовать в общении речь. План на январе в первой младшей группе содержит мероприятия, обеспечивающие эстетическое воспитание малышей.