Всероссийские проверочные работы лишь часть комплексной итоговой оценки выпускника начальной школы. Для периода непосредственной подготовки операции (боевых действий) и в ходе ведения такой промежуток времени неприемлем.
Тема 17 Политическая работа в боевой обстановке
военной службы в мирное время и боевой. обстановке. Военно-прикладной ритуал (ВПР) является неотъемлемой частью жизни военнослужащих. Опыт ведения боевых действий в ходе специальной военной операции показал, что итог любого боя во многом зависит от организации огневого поражения противника и умелых совместных действий разнородных группировок, сводных отрядов (групп).
Основные направления военно-политической работы презентация
Методическая работа учителя-словесника заключается в подборе заданий и их решении на уроках с целью оценки готовности обучающихся к ВПР. Во время Всероссийской проверочной работы (ВПР) по истории часто задают вопросы, связанные с боевыми действиями в различных периодах истории. Для периода непосредственной подготовки операции (боевых действий) и в ходе ведения такой промежуток времени неприемлем. В ходе спецоперации «Грачи» не могут полноценно раскрыть свой ударный потенциал.
Идеологическая работа в ходе повседневной деятельности войск
Для лучшего запоминания и понимания схемы боевых действий рекомендуется использовать различные методы запоминания информации. Например, можно создать таблицу или схему, где каждый пункт схемы будет представлен отдельной ячейкой или блоком. Такой подход поможет систематизировать информацию и легче вспомнить все ее компоненты при ответе на ВПР. Кроме того, важно развивать аналитические навыки и умение аргументировать свои ответы. Для этого следует изучать исторические источники, анализировать различные точки зрения и сравнивать разные факты. Важно отметить, что для успешного ответа на вопросы по схеме боевых действий необходимо не только знание исторических событий, но и способность аргументировать свои ответы и приводить примеры из истории. Поэтому регулярное изучение исторического материала, анализ и обсуждение исторических событий помогут вам справиться с данным типом заданий. В итоге, чтобы научиться отвечать на вопросы по схеме боевых действий в рамках ВПР истории, необходимо упорно изучать схему, анализировать исторические события, развивать аналитические навыки и умение аргументировать свои ответы. Только так можно достичь успеха и получить высокие результаты на ВПР по истории.
Понимание ключевых понятий В процессе выполнения ВПР по истории, очень важно правильно понять и освоить основные понятия, связанные с боевыми действиями и схемой боевых действий. Для того чтобы успешно ответить на вопросы, связанные с этой темой, необходимо иметь ясное представление о следующих ключевых понятиях: Боевые действия — это активные операции, проводимые вооруженными силами для достижения военных целей. Боевые действия могут включать атаки, оборону, маневр и различные тактические операции. Схема боевых действий — это графическое представление плана боевых действий на карте. Схема включает в себя различные элементы, такие как положение своих и вражеских войск, направление движения, резервы, точки укрепления и другие детали. Правильное понимание этих ключевых понятий является основой для правильного ответа на вопросы, связанные с боевыми действиями и схемой боевых действий во время выполнения ВПР по истории. Разберитесь в основных определениях схемы боевых действий Схема боевых действий — это план или стратегия, разработанная военным командованием для осуществления военных операций. Она включает в себя последовательность действий, которые должны быть выполнены военными подразделениями для достижения поставленных целей.
ВПР, или Важнейшее Правонарушение, — это понятие из области уголовного права, которое используется для обозначения категории преступлений особой тяжести. В случае использования силы или насилия в боевых действиях могут быть совершены ВПР, такие как убийство, уничтожение имущества и другие преступления против мира и безопасности человечества. История — это наука, изучающая прошлое человечества на основе изучения и анализа исторических источников. История изучает различные аспекты прошлых событий, включая схемы боевых действий, чтобы понять, какие факторы и события привели к конкретным историческим последствиям. Основными определениями схемы боевых действий являются: Цель — непосредственное или долгосрочное намерение, которое командующий военной операцией ставит перед своими подчиненными. План — последовательность действий, которые должны быть выполнены для достижения поставленной цели. Тактика — использование конкретных методов и средств для достижения тактических целей. Тактика включает в себя выбор места и времени проведения операций, развертывание войск и применение оружия.
Стратегия — общая концепция, определяющая общий план или схему боевых действий. Стратегия определяет, каким образом достигнуть стратегических целей и подразумевает координацию различных операций. Командование и контроль — процесс управления и руководства боевыми действиями. Включает в себя принятие решений, отдавание приказов, координацию действий и контроль над выполнением плана. Понимание основных определений схемы боевых действий поможет анализировать исторические события, а также разбираться в заданиях и вопросах, связанных с этой темой, в том числе и при подготовке к ВПР по истории. Читайте также: Преображает ли косметика Мэри Кэй стоимость своего качества? Изучите основные факторы, влияющие на схему боевых действий Схема боевых действий является стратегическим планом, который разрабатывается перед началом военной операции. В целях успешного выполнения операции необходимо учитывать различные факторы, которые могут влиять на выбор и организацию такой схемы.
Географические условия Рельеф местности — горы, равнины, леса и реки могут оказывать значительное влияние на выбор маршрутов и тактику боевых действий. Климатические условия — погода, времена года и климат влияют на прокладку маршрутов, подготовку и снабжение войск. Технические возможности Типы и количество доступной техники — наличие военной техники может определять выбор тактики и стратегии боевых действий. Разведывательные средства — информацию о враге, его силе и позиции можно получить при помощи различных разведывательных средств, что влияет на принятие решений при планировании операции и выборе маршрута. Противник Сила и компетентность вражеских войск — знание о противнике позволяет вычислить его слабости и использовать их в стратегии боевых действий. Тактика противника — понимание тактики, которую использует противник, позволяет разработать эффективные контратаки и методы противодействия. Ресурсы Поставки и снабжение горючими материалами, пищей и аммуницией определяют возможности войск для проведения операции. Численность и сплоченность войск — количество и моральное состояние войск могут существенно влиять на планирование и выполнение боевых действий.
Изучение и учет данных факторов при планировании схемы боевых действий позволяют увеличить шансы на успех операции и достижение поставленных целей.
Поэтому воспитатели должны заботиться о пополнении и укреплении активистов. Современный бой предъявляет особенно большие требования к офицерам. Политическая работа с офицерами подразделений призвана поддерживать у них высокий боевой дух, обеспечивать непрерывный рост их активности, повышать чувство ответственности за выполнение боевых задач. Психологические особенности оборонительных действий обуславливаются их целями и соотношением сторон. Если противнику удалось перейти к активным наступательным действиям, то оборонительные действия могут оцениваться, как следствие его превосходства, сильное огневое воздействие со стороны противника может привести к потере связи подразделений, что провоцирует возникновение у отдельных воинов отрицательных реакции, наступление, атака противника могут вызвать у некоторых подавленное настроение, неуверенность, подверженность, воздействию провокационных слухов. Основные усилия политической работы направляются на обеспечение неопределимой стойкости воинов в обороне, мобилизацию их на отражение атаки противника, эффективное ведение огня из всех видов оружия , глубокое понимание личным составом того, что никто не может оставить занимаемые позиции без приказа командира, готовность провести яростную контратаку, опрокинуть противника и перейти в наступление. В оборонительных боях особое значение приобретает постоянство контакта, чувство локтя, индивидуальная работа с подчиненными, тесное общение с ними всех командиров и политработников. При организации ВПР в обороне командиру следует: Исключить массовые мероприятия ВПР; Для более эффективного проведения ВПР создать и обучить актив роты; Лично посещать личный состав на постах и на отдельных позициях; Основные усилия политической работы направить на обеспечение стойкости подчинённых в обороне, мобилизацию их на отражение атаки противника, эффективное ведение огня, глубокое понимание личным составом того, что никто не может оставить занимаемые позиции без приказа командира; Эффективно использовать все условия обстановки в свою пользу. Для боевых действий ночью характерно значительное ухудшение зрительного окружающего, визуальной ориентацией.
В темноте объект и фон сливаются, контуры теряют четкость , дальность их обнаружения резко уменьшается, пропадает световая и объемная характеристика неосвещенных предметов. Детали обстановки несущие обстановочную информацию, становятся трудно различимыми.
Воспитательная работа Защита Отечества - конституционный долг каждого гражданина.
Сохранение и упрочнение боевых традицийоснова духовного потенциала армии Дисциплинированность и личная примерность — важнейшее качество личности воина Военно-политическая обстановка в мире на современном этапе. Терроризм — угроза мировой безопасности в XXI веке Влияние боевой обстановки на психику воина.
Только в сентябре 1988 года пакистанские армейские тыловые службы доставили в район Парачинар из Пешавара свыше 4-х тысяч реактивных снарядов, впоследствии переброшенные в Кабул, Логар и Панджшер. В провинции Урузган и Газни действовали арабские советники, а в провинциях Кунар, Нангархар, Пактия — пакистанские военные специалисты.
Наиболее весомую материальную, финансовую и советническую помощь на территории Пакистана в это время оказывали Саудовская Аравия и США. Исходя из этого, Командующий 40-й армией генерал-лейтенант Громов Б. Турагунди последовательно, гарнизон за гарнизоном, начиная от наиболее отдалённых от советско-афганской границы. Боевое обеспечение вывода частей и подразделений 40-й армии на восточном направлении в период со 2-го по 10-е января с целью исключения воздействия мятежников на колонны было решено осуществить путём: занятия взводных опорных пунктов на маршрутах движения в наиболее опасных местах; создания артиллерийских групп, занятия огневых позиций вдоль маршрута выдвижения войск.
Части технического обеспечения было решено заранее вывести в указанные районы развёртывания СППМ. Силами 201-й мсд оборудовать и содержать районы ночного отдыха в г. Пули - Хумри и г. Хайратоне из расчёта на 1900 военнослужащих и 300 единиц техники.
ЗКП запасной командный пункт , ОГ оперативные группы армии и КП командный пункт 108-й мсд — вывести в заранее спланированные районы. В пунктах боевых распоряжений Командующего 40-й армией генерал-лейтенанта Громова Б. В период с 28 января по 15 февраля осуществить вывод боевых частей и подразделений на территорию СССР. Огневое поражение противника осуществлять 10-15 минутными огневыми налётами с момента входа колонн в зону ответственности и сопровождать ведением беспокоящего огня по плановым целям и огнём по вызову артиллерийских корректировщиков, находящихся в колоннах.
Саланг, Чаугани, г. Пули-Хумри, г. Хайратон, г. Термез, г.
Для обеспечения безопасности вывода войск, исключения воздействия мятежников, блокировались маршрут вывода путём занятия взводных опорных пунктов на господствующих высотах и районах наиболее вероятного выдвижения мятежников на участках: г. Найбабад — 1-м и 2-м мотострелковыми батальонами 122-го мсп и 773-м отдельным разведывательным батальоном 201-й мсд». Управление выводом войск армии осуществлялось из КП г. Кабул, ЗКП г.
Найбабад, ВПУ г. Джабаль-Усcарадж — полковник В. Чаугани — генерал - майор В. Пули-Хумри — генерал - майор В.
Хайратон — полковник В. Термез — полковник В. Ташкент — полковник С. Выход оперативных групп к местам работы — 3.
Выход оперативной группы в г. Ташкент — 9. Выход ЗКП армии — 7. Командующий армией и оперативная группа командующего управляли выводом войск с КП армии в Дур-Уль-Амане до 14.
По завершении вывода оперативная группа командующего армией перемещается в г. Ташкент и управляет расформированием армии с КП — пересыльного пункта г. Ташкента аэродром Тузель. Вывод тыловых соединений и частей армии, тылов дивизий, полков и учреждений гарнизонов.
График вывода частей и подразделений ОКСВ включал следующее: 13. Баграма; пересечение Государственной. Пули-Хумри под охраной 783-го отдельного разведбата 201-й мсд продолжает движение к г. Государственную границу СССР пересекает 18 января 1989 г.
Кабула в г. Государственную границу СССР пересекают 22 января 1989 г. Чарикара; 26. Государственную границу СССР пересекают 27 января 1989 г.
Пули - Хумри 276-я тпбр трубопроводная бригада. Государственную границу СССР пересекает 29 января 1989 г. Государственную границу СССР пересекают 31 января 1989 г. Вывод боевых соединений и частей Из гарнизона г.
Баграм: 28. Хайратон осуществлял охрану и усиление режимной зоны. Наземный эшелон ВВС пересёкает границу 30. Гарнизон г.
Выводится в период с 1-го по 04. Начало движения —1. Государственную границу СССР пересекает 4 февраля 1989 г. Начало движения — 02.
Государственную границу СССР пересекает 5 февраля 1989 г. Обеспечение безопасности проведения митинга осуществляется силами 357-й пдп; 3. Начало движения — 4. Государственную границу СССР пересекает 7 февраля 1989 г.
Вывод войск из Кабульского гарнизона завершился 7. После вывода войск из г. Кабула и передачи сторожевых застав подразделения 181-го мсп снимаются с блоков и совершают марш г. Подразделения 180-го мсп снимаются с блоков на участке г.
Калакан — «Баграмский» перекрёсток и сосредотачиваются в районе перекрёстка. Уссараджа совершает марш в г. Чарикар и сосредотачивается в г. КП 108-й мсд, 682-й мсп из Джабаль-Уссараджа выдвигаются в Хайратон.
Государственную границу СССР пересекают 9 февраля 1989 г. Пули — Хумри. Калавуланг — г. Чаугани сосредотачиваются в г.
Пули-Хумри; 2-й пдп парашютно-десантного батальон 350-го пдп снимается с «блоков» на участке г. Государственную границу СССР пересекают 11. Государственную границу СССР пересекает 12 февраля 1989 г. Айбак и совершает марш в район г.
Государственную границу СССР пересекат 13. Государственную границу СССР пересекает 13.
Тема 17 Политическая работа в боевой обстановке
Задачи и содержание работы заместителя командира батальона дивизиона по ВПР по организации военно-политической работы при выполнении задач в международном вооруженном конфликте. Планирование и постановка задач подчиненным по ВПР при ведении боевых действий в международном вооруженном конфликте. Деятельность военно-политических органов при ведении боевых действий в международных вооруженных конфликтах. Основные этапы организации военно-политической работы при выполнении боевых задач в международном вооруженном конфликте.
Основные мероприятия военно-политической работы, формы и способы их проведения в международном вооруженном конфликте. Опыт организации военно-политической работы в ходе международных вооруженных конфликтов современности с участием подразделений частей Вооруженных Сил Российской Федерации. Организация военно-политической работы в миротворческих операциях.
Понятие и виды миротворческих операций. Правовые основы участия российских войск в миротворческих операциях. Цели, задачи и содержание проведения военно-политической работы в миротворческих операциях.
Характер и особенности военно-политической работы при действии войск сил в миротворческих операциях. Содержание работы заместителя командира батальона дивизиона по ВПР и им равных по организации военно-политической работы в миротворческой операции. Основные вопросы и практика организации взаимодействия, проводимого в интересах военно-политической работы в миротворческой операции.
Опыт организации военно-политической работы в ходе проведения миротворческих операций с участием подразделений частей Вооруженных Сил Российской Федерации. Военно-политическая работа во внутренних вооруженных конфликтах. Сущность внутренних вооруженных конфликтов, особенности организации военно-политической работы в войсках силах в этих видах вооруженного противоборства.
Задачи и содержание работы заместителя командира батальона дивизиона по ВПР по организации военно-политической работы при выполнении задач во внутреннем вооруженном конфликте. Постановка задач подчиненным и планирование ВПР при ведении боевых действий во внутреннем вооруженном конфликте. Деятельность военно-политических органов при ведении боевых действий во внутреннем вооруженном конфликте.
Основные мероприятия военно-политической работы, формы и способы их проведения во внутреннем вооруженном конфликте. Опыт организации военно-политической работы в ходе внутренних вооруженных конфликтов современности с участием подразделений частей Вооруженных Сил Российской Федерации. Военно-политическая работа по обеспечению выполнения военнослужащими норм международного гуманитарного права в период ведения боевых действий.
Основы международного права войны и порядок применения норм международного гуманитарного права органами военного управления в ходе боевых действий.
Общая характеристика процесса сбора, передачи, обработки и накопления информации о состоянии правопорядка и воинской дисциплины. Методы анализа и оценки состояния правопорядка и воинской дисциплины. Сроки и системность анализа состояния правопорядка и воинской дисциплины. Система информации о правопорядке и воинской дисциплине, ее обобщение и анализ. Доклады, отчетные донесения по правопорядку и воинской дисциплине, автоматизированный сбор и обобщение информации. Анализ и учет статистических показателей по правопорядку и воинской дисциплине, создание банка данных в подразделении. Методика выявления воинов с отклоняющимся поведением и организация индивидуальной работы с ними.
Практика диагностики и прогнозирования состояния правопорядка и воинской дисциплины в подразделении. Планирование работы по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в подразделении. Понятие и виды планирования мероприятий по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины: перспективное, текущее и целевое планирование. Порядок планирования работы по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в подразделении. Методика взаимодействия должностных лиц подразделения в интересах планирования мероприятий по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины. Дифференцированный подход к планированию работы по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины. Основные документы планирования работы с личным составом по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в батальоне дивизионе и им равных. Структура и содержание планирующих документов подразделения части по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины на месяц.
Практические рекомендации по планированию мероприятий поддержания правопорядка и воинской дисциплины в подразделении. Организация комплексного планирования работы по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины с личным составом в подразделении. Организаторская работа должностных лиц подразделения по укреплению воинской дисциплины с различными категориями военнослужащих. Специфические социально-психологические особенности военнослужащих различных категорий современного воинского коллектива. Технология укрепления воинской дисциплины как система мероприятий, направленных на формирование у военнослужащих качеств и состояний, обеспечивающих их активность и исполнительность в повседневной обстановке. Формы и методы работы по укреплению воинской дисциплины среди различных категорий военнослужащих. Характеристика сплоченного воинского коллектива, способы его формирования. Особенности работы с личным составом с военнослужащими различных категорий: офицеры, прапорщики, военнослужащие, проходящие военную службу по контракту и по призыву.
Работа с военнослужащими-женщинами как специфической категорией личного состава подразделения. Методика поэтапной профилактики нарушений воинской дисциплины среди военнослужащих, проходящих военную службу по призыву. Порядок обучения командиров организации работы с военнослужащими по укреплению воинской дисциплины в подразделении. Организация занятий по методике работы с личным составом в целях укрепления воинской дисциплины в подразделении. Тема 28. Профилактика нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими Взаимоотношения между военнослужащими. Формальная и неформальные стороны взаимоотношений, их психологическая сущность. Основные виды взаимоотношений: правовые, моральные, нравственные, коммуникативные, когнитивные, эмоциональные и др.
Неуставные взаимоотношения: сущность и содержание. Причины и условия неуставных правил взаимоотношений между военнослужащими. Формы проявления неуставных правил взаимоотношений. Виды нарушений уставных правил взаимоотношений. Методика изучения и деятельность заместителя командира по военно-политической работе по формированию уставных правил взаимоотношений в подразделении. Тенденции развития нарушений уставных правил взаимоотношений и их учет при организации и проведении профилактической работы. Система профилактических мероприятий по изжитию неуставных правил взаимоотношений между военнослужащими и казарменного хулиганства. Тема 29.
Предупреждение уклонений военнослужащих от военной службы Актуальность и основные причины, и обстоятельства уклонений военнослужащих от военной службы. Виды уклонений военнослужащих от военной службы. Формы и методы работы по профилактике уклонений военнослужащих от военной службы. Последовательность действий органов военного управления при самовольном оставлении воинской части военнослужащим. Система взаимодействия должностных лиц части, военной прокуратуры, местных органов власти, органов МВД в целях розыска и задержания военнослужащих, самовольно оставивших воинскую часть. Особенности работы с военнослужащими, доставленными к месту службы после совершения самовольного оставления воинской части. Учет военнослужащих склонных к данному правонарушению. Методика прогнозирования возможных фактов самовольного оставления воинской части.
Содержание основных направлений и мероприятий по профилактике случаев уклонения военнослужащих от военной службы. Организация взаимодействия между командирами, военно-политическими органами, штабом и службами части в интересах предупреждениях фактов уклонения от военной службы. Деятельность заместителя командира по военно-политической работе по предупреждению уклонений от военной службы. Деятельность должностных лиц военно-политических органов по сплочению многонациональных воинских коллективов и формированию в них уставных взаимоотношений. Национальный состав подразделений и воинская дисциплина. Анализ национального состава воинского коллектива. Изучение пребывающего в подразделение молодого пополнения. Методика поэтапной адаптации молодого пополнения к служебной деятельности.
Работа с лидерами «землячеств» и микрогрупп на этой основе. Индивидуальная работа с позиций уважения национальных чувств, традиций, национальных особенностей, человеческого достоинства военнослужащих.
Системообразующим компонентом ВПР являются функции военно-политических органов в ВС РФ, сгруппированные по ее основным направлениям: — в части организации военно-политической работы — организация ВПР в ходе повседневной деятельности войск сил , а также оперативной и боевой подготовки войск сил , боевого дежурства боевой службы , караульной и внутренней дежурной, вахтенной служб, выполнения войсками силами боевых учебно-боевых задач и др. Проверка и оценка состояния ВПР в воинских частях организуются и проводятся комиссиями должностными лицами Министерства обороны, Главного военно-политического управления, главных командований видов Вооруженных Сил, управлений военных округов и Северного флота, командований родов войск, объединений и соединений. Они проходят во время плановых в том числе контрольных, итоговых и внезапных проверок, мероприятий по контролю и оказанию помощи в организации подготовки и повседневной деятельности войск сил. Принципы, основные формы и методы военно-политической работы ВПР строится на нескольких исходных постулатах, положениях, которые в сжатом виде отражают главные запросы к содержанию, организации, методике проведения мероприятий военно-политической работы и управлению ею как социальной системой. Такие специальные требования выражены в принципах ВПР — это установленные органами военного управления, а также выработанные войсковым опытом общие руководящие положения и правила, на основе которых ведется ВПР в подразделениях частях и соединениях.
Они предписывают определенный порядок действий и условия, которые необходимо соблюдать субъектам и объектам ВПР. Принципы военно-политической работыделятся на общие и частные. Общие принципы относятся ко всей системе ВПР, проводимой в Вооруженных Силах России, а частные затрагивают в большей степени ее основные сферы. Принцип научности ориентирует на необходимость строить военно-политическую работу на фундаменте положений, выводов и рекомендаций ряда общественно-гуманитарных и военно-политических наук и внедрение в ее практику современных научно-технических достижений. Принцип единства теории и практики проявляется в надобности строгого соответствия содержания и организации ВПР тем концептуальным и доктринальным положениям, а также требованиям руководящих документов и научно обоснованным рекомендациям, которые вытекают из научно-теоретических основ ВПР. Кроме того, этот принцип предполагает единство слова и дела в деятельности командиров начальников и органов ВПР, научного осмысления, обобщения и распространения положительного опыта ее проведения. Принцип политической целесообразности нацеливает субъекты ВПР на то, чтобы она была эффективным проводником военной политики государства в Вооруженных Силах, инструментом формирования у личного состава политического сознания и политических взглядов.
Принцип правомерности побуждает командиров и работников военно-политических органов при формировании духовно-нравственного потенциала Вооруженных Сил опираться на правопорядок и развивать правосознание у военнослужащих в свете требований федеральных законов, указов Президента России, постановлений Правительства РФ, приказов и директив Министра обороны, уставов, положений и наставлений по вопросам организации ВПР. Принцип активности направлен на придание ВПР энергичного, наступательного и эффективного характера, стимулирование инициативного отношения военно-политических органов к делу формирования высоких морально-политических и боевых качеств у личного состава, а также на становление активной служебной позиции в деятельности заместителей командиров начальников по ВПР. Принцип комплексности заставляет подходить к определению содержания, форм и методов проведения ВПР в войсках силах всесторонне, во взаимосвязи с текущей военно-политической обстановкой, решаемыми задачами, условиями жизнедеятельности, морально-психологическим климатом в воинских коллективах, возможностями сил и средств, национальными и религиозными особенностями военнослужащих. Принцип массированного применения сил и средств указывает на необходимость интенсивного воздействия силами и средствами ВПР на сознание и поведение военнослужащих в мирное и военное время для усиления продуктивности военно-политической работы. Среди частных принципов, характерных для управления, организации ВПР, методики обучения и воспитания военнослужащих, фундаментообразующую роль играют принципы оптимальности, оперативности, плановости, непрерывности, дифференцированного подхода, личного примера и др. Так, принцип оптимальности состоит в том, чтобы правильно выбирать приоритеты ВПР, принимать взвешенные и продуманные решения, добиваться высоких ее результатов при минимальных затратах времени, ресурсов и средств. Для этого необходимо совершенствовать профессионально-должностную и методическую подготовку военно-политических работников и актива подразделений частей , обеспечивать необходимые условия для проведения с личным составом качественных военно-политических мероприятий.
Принцип оперативности выражает общий императив органов военного управления решать задачи быстро и эффективно в соответствии с нормативами боевой готовности. Другими словами, военно-политические органы и заместители командиров начальников по ВПР должны тесно взаимодействовать в режиме реального времени с командирами и штабами, обеспечивая тем самым военно-политическое сопровождение решаемых войсками силами тактических или оперативных задач. Принцип плановости обязывает субъекты ВПР проводить ее в строгом соответствии с руководящими документами и принятыми решениями, заранее определяя цели и задачи, сроки, силы, средства и ресурсы, необходимые для подготовки и проведения военно-политических мероприятий с личным составом, а также круг лиц, ответственных за выполнение поставленных задач, и их полномочия. Принцип непрерывности требует от организаторов ВПР проводить ее постоянно со всеми категориями личного состава, по всем видам повседневной и боевой деятельности войск сил и поставленным задачам, и тем более интенсивно, чем более сложная и напряженная складывается обстановка. Принцип дифференцированного подхода проявляется в требовании учитывать в проведении ВПР специфику видов Вооруженных Сил и родов войск, особенности решаемых задач, личностные, профессиональные и этнические различия военнослужащих, их служебный статус, опыт службы, участие в боевых действиях и т. Принцип интерактивности нацеливает субъекты и объекты ВПР в войсках силах на активное взаимодействие, на совместный поиск эффективных путей решения актуальных армейских проблем. Например, решение задач укрепления воинской дисциплины и правопорядка должно опираться на широкую инициативу снизу, чтобы формировался здоровый морально-психологический климат в воинских коллективах.
Принцип личного примера особенно важен в деятельности заместителей командиров подразделений, частей и соединений по ВПР, ибо авторитет их должности и личности должны совпадать, чтобы стать залогом эффективной организации ВПР среди военнослужащих. Даже краткое рассмотрение некоторых общих и частных принципов военно-политической работы показывает их важное практическое значение, выраженную регулятивную роль в функционировании всей системы ВПР в Вооруженных Силах России. Очевидно, что принципы регулируют деятельность, то есть реализацию функций военно-политических органов, которая, в свою очередь, имеет широкий спектр организационных форм. Из этого следует, что одним из системообразующих компонентов являются разнообразные формы ВПР в войсках силах.
Принцип массированного применения сил и средств указывает на необходимость интенсивного воздействия силами и средствами ВПР на сознание и поведение военнослужащих в мирное и военное время для усиления продуктивности военно-политической работы. Среди частных принципов, характерных для управления, организации ВПР, методики обучения и воспитания военнослужащих, фундаментообразующую роль играют принципы оптимальности, оперативности, плановости, непрерывности, дифференцированного подхода, личного примера и др. Так, принцип оптимальности состоит в том, чтобы правильно выбирать приоритеты ВПР, принимать взвешенные и продуманные решения, добиваться высоких ее результатов при минимальных затратах времени, ресурсов и средств. Для этого необходимо совершенствовать профессионально-должностную и методическую подготовку военно-политических работников и актива подразделений частей , обеспечивать необходимые условия для проведения с личным составом качественных военно-политических мероприятий.
Принцип оперативности выражает общий императив органов военного управления решать задачи быстро и эффективно в соответствии с нормативами боевой готовности. Другими словами, военно-политические органы и заместители командиров начальников по ВПР должны тесно взаимодействовать в режиме реального времени с командирами и штабами, обеспечивая тем самым военно-политическое сопровождение решаемых войсками силами тактических или оперативных задач. Принцип плановости обязывает субъекты ВПР проводить ее в строгом соответствии с руководящими документами и принятыми решениями, заранее определяя цели и задачи, сроки, силы, средства и ресурсы, необходимые для подготовки и проведения военно-политических мероприятий с личным составом, а также круг лиц, ответственных за выполнение поставленных задач, и их полномочия. Принцип непрерывности требует от организаторов ВПР проводить ее постоянно со всеми категориями личного состава, по всем видам повседневной и боевой деятельности войск сил и поставленным задачам, и тем более интенсивно, чем более сложная и напряженная складывается обстановка. Принцип дифференцированного подхода проявляется в требовании учитывать в проведении ВПР специфику видов Вооруженных Сил и родов войск, особенности решаемых задач, личностные, профессиональные и этнические различия военнослужащих, их служебный статус, опыт службы, участие в боевых действиях и т. Принцип интерактивности нацеливает субъекты и объекты ВПР в войсках силах на активное взаимодействие, на совместный поиск эффективных путей решения актуальных армейских проблем. Например, решение задач укрепления воинской дисциплины и правопорядка должно опираться на широкую инициативу снизу, чтобы формировался здоровый морально-психологический климат в воинских коллективах. Принцип личного примера особенно важен в деятельности заместителей командиров подразделений, частей и соединений по ВПР, ибо авторитет их должности и личности должны совпадать, чтобы стать залогом эффективной организации ВПР среди военнослужащих.
Даже краткое рассмотрение некоторых общих и частных принципов военно-политической работы показывает их важное практическое значение, выраженную регулятивную роль в функционировании всей системы ВПР в Вооруженных Силах России. Очевидно, что принципы регулируют деятельность, то есть реализацию функций военно-политических органов, которая, в свою очередь, имеет широкий спектр организационных форм. Из этого следует, что одним из системообразующих компонентов являются разнообразные формы ВПР в войсках силах. Их целесообразно группировать по основным направлениям ВПР таблица 1. Это один из основных предметов подготовки личного состава и важнейшая форма военно-политического, государственно-патриотического, воинского, нравственного, правового и эстетического воспитания. Организационные формы ВПР, во-первых, упорядочивают взаимоотношения субъектов и объектов в процессе ее проведения с различными категориями военнослужащих и в различных условиях. Во-вторых, они устанавливают организационные рамки права, время, условия полномочий военно-политических органов и обязанностей групповых объектов их влияния. В-третьих, формы предусматривают не только определенный порядок действий, но и алгоритм применения методов, то есть методику проведения тех или иных мероприятий военно-политической работы.
В-четвертых, четко определенные руководящими документами организационные формы позволяют проверять и оценивать ее состояние с точки зрения эффективности на основе стандартных требований и процедур. Организационные формы систематизируют ВПР, придают ей регулярность и устойчивость. Кроме того, они позволяют объединить цели, задачи и функции подсистем ВПР в единую целевую функцию, что значительно повышает ее эффективность. Особое место в системе занимают методы ВПР, на основе которых формируется методология и методики различных мероприятий, составляющих ее научно-теоретический и прикладной базис. Под методом обычно понимают совокупность правил, приемов, способов и процедур познавательно-теоретической и практической деятельности, позволяющих достигать целей деятельности или решать ее частные задачи. В практике ВПР в войсках силах сложился достаточно большой круг эффективных методов, заточенных на решение конкретных задач или актуальных вопросов ее руководства, организации и проведения. Перечислим некоторые из них. Приказание— уставной метод отдачи распоряжения должностным лицом, являющимся по статусу начальником или старшим, в требовательной форме с указанием результатов и сроков его исполнения.
Пропаганда — способ распространения важной социальной и военно-политической информации, обращенной к познавательной сфере личности военнослужащего с ярко выраженной функцией убеждения, отражающей интересы и потребности государства, его военной политики, тех или иных субъектов военно-политической работы. Агитация — способ целенаправленного образного воздействия на эмоционально-волевую сферу личности чувства, настроения, сознание, волю с целью вызвать стремления и побуждения к определенным действиям или необходимому поведению.
Военно-политическая работа: состояние и перспективы
- «На нас снарядов не жалеют»: как готовят снайперов в тыловой зоне СВО
- Как достигать успеха с помощью ВПР
- Военно-политическая работа: состояние и перспективы
- Законодатели регионов ПФО обсудили вопросы оказания мер поддержки участникам спецоперации - ГТРК
- Методы борьбы против мин и СВУ - Валецкий О.В. - 2018
Обмен опытом о методической подготовке к ВПР 4 класс
Всероссийские проверочные работы лишь часть комплексной итоговой оценки выпускника начальной школы. Дрон-камикадзе самолетного типа «Привет-82» впервые был использован в ходе боевых действий. Как утверждает конструкторское бюро «Око», его успешно применили в зоне специальной военной операции (СВО). Специальная военная операция (сво), военно-политическая работа (впр), боевые действия.
ПОЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
- «Ураган» наносит удар по позициям ВСУ
- Содержание
- Как эффективно использовать ВПР для достижения успеха
- MAIN DIRECTIONS OF IMPROVEMENT OF MILITARY-POLITICAL WORK IN PREPARATION OF OPERATIONS
- Электронное правосудие
- ВПР: отбор на лидерство или суровый испытательный полигон?
ГДЗ к заданиям 6-14 ВПР по русскому языку 4 класс с ответами
Тысячи заданий с решениями для подготовки к ВПР–2024 по всем предметам. Система тестов для подготовки и самоподготовки к ВПР. Инструкторов по ВПР назначат в небольших воинских коллективах, где должность офицера-политработника не предусмотрена. в ходе индивидуальной работы с военнослужащими. Опыт проведения информационно-пропагандистской работы в подразделениях группировки Вооруженных Сил Российской Федерации при ведении боевых действий с международными террористическими группировками на территории Сирийской Арабской Республики. В Кузнецке проинспектирован ход реализации партийных проектов. в ходе индивидуальной работы с военнослужащими.
военно политическая работа ее цели задачи формы и методы работы
Ответ: С ботанической точки — прил. Выпиши из предложения 14 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ: Не проходит — глагол II спр, наст. Баркову Задание 6. Ответ: Основная мысль текста: Старого знакомого всегда узнаешь по голосу. Ответ: 1 Старая берёза у колодца.
Ответ: Почему рассказчик узнал зяблика? Как рассказчик узнал зяблика? Как ты понимаешь значение слова «колодец» из предложения 1? Ответ: Колодец — это глубокая яма для добывания воды. Замени слово «грустно» предложение 8 близким по значению словом.
Ответ: В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части: звонкий Корень — главная значимая часть слова, в которой можно найти значение всех однокоренных слов; приставка — значимая часть слова, которая стоит перед корнем; суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и перед окончанием; окончание — часть слова, которая образует новые формы этого слова, стоит после корня или после суффикса; основа — часть слова без окончания. Выпиши из предложения 4 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ: В мае — м. Выпиши из предложения 10 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Ответ: На старой берёзе — прил.
Выпиши из предложения 6 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ: Начинал — глаг. Емельянову Задание 6. Ответ: Основная мысль текста: Настоящих друзей нельзя купить. Ответ: 1 Поиск хорошей охотничьей собаки.
Ответ: Почему рассказчик позвонил прежним хозяевам Пальмы? Чему может научить человека поведение Пальмы? Как ты понимаешь значение слова «комната» из предложения 11? Ответ: Комната — помещение в доме или квартире. Замени слово «преданность» предложение 14 близким по значению словом.
Выпиши из предложения 8 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ: На улице — ж. Выпиши из предложения 7 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Ответ: Красивой собакой — прил.
Запрещается пользоваться любыми учебниками, словарями, справочниками во время выполнения заданий. По окончанию все работы сдаются.
К проверке работ привлекаются эксперты-учителя начальных классов, не работающие в данном классе, имеющие стаж не менее 3-х лет. Процедура проверки носит анонимный характер по коду , персональные данные детей защищены. Результаты вносятся в итоговые сводки также по коду. Общий балл формируется путем суммирования баллов за выполнение всех заданий работы и его максимальное значение составляет: по математике — 18 баллов, Первичные баллы за выполнение проверочной работы переводятся в отметку по пятибалльной шкале. Подготовка к ВПР 1. Составьте план подготовки по предмету и расскажите о нем учащимся.
Важно дать учащимся информацию о графике работы на год, регулярно обращая их внимание на то, какая часть материала уже пройдена, а какую еще осталось пройти. Если годового плана нет, составьте на месяц, это поможет вам скоординировать подготовительную работу. Дайте учащимся возможность оценить их достижения в учебе. Обсуждая с учащимися пройденный материал, делайте акцент на том, что им удалось изучить и что у них получается хорошо. Не говорите с учащимися о ВПР слишком часто. Регулярно проводите короткие демонстрационные работы вместо серии больших контрольных работ за месяц до ВПР.
Обсуждайте основные вопросы и инструкции, касающиеся ВПР. Даже если работа в классе связана с ВПР, не заостряйте на ней внимание. Используйте при изучении учебного материала различные педагогические технологии, методы и приемы. Научите учащихся работать с критериями оценки заданий. Покажите простой пример демонстрационного задания и разберите подробно, как оно будет оцениваться. Не показывайте страха и беспокойства по поводу предстоящих ВПР.
Тогда стратегию поведения диктует страх и инстинкт самосохранения. Высшей степенью выражения страха является паника, превращающая подразделение в безумное стадо. По содержанию - психологическое обеспечение боевых задач составляет совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных мероприятий по решению конкретных задач на различных этапах боевых действий. Он имеет своей целью выявление психологических особенностей предстоящей боевой задачи, отношения к ней личного состава, прогнозирование и организация психологически целесообразных управляющих воздействий Для достижения этой цели решаются следующие задачи: 1 психологическая оценка условий предполагаемой боевой обстановки. Осмысление действия предстоящих психогенных факторов, трудностей и требований, которые будут предъявлены к психологическим качествам воинов в ходе выполнения боевой задачи; 2 выявление особенностей выполнения предстоящей боевой задачи на каждом из ее этапов, уровня их сложности; 3 изучение и анализ моральнопсихологического состояния личного состава подразделения и каждого воина в отдельности, их отношение к предстоящей боевой задаче, к приказам и распоряжениям старших начальников, характера преобладающих психических состояний и эмоциональных настроений; 4 определение уровня готовности личного состава к выполнению боевой задачи и прогноз эффективности их действий. Полученные результаты используются принятии решения на организацию политической работы, планирование мероприятий, согласованных по целям, месту и времени, при расстановке сил и средств. Социальная и психологическая работа с военнослужащими, как одно из основных направлений политической работы, имеет целью создание необходимых условий качественного выполнения военнослужащими ВС РК поставленных перед ними задач, внедрение и реализацию на практике работы с личным составом специальных социально-психологических средств и методов. В этих целях, в структуре Департамента воспитательной и идеологической работы ГШ ВС РК создан отдел социально — психологической работы.
Важное значение среди мероприятий социально-психологической работы отводится комплексу социально-психологической и военнопрофессиональной адаптации военнослужащих к экстремальным условиям боевой службы. Личный состав, попадает из мест постоянной дислокации в совершенно иные условия, в которых обязан выполнять боевые задачи. В этот период на военнослужащих оказывается мощное психологическое давление, вызванное: 1 длительным пребыванием на боевых постах; 2 фактором быстрого переключения сознания с мирных на военные условия; 3 постоянным присутствием внезапности и неожиданности нападения на колонны, пункты дислокации, боевые посты; 4 применением взрывчатых устройств в самых неожиданных местах; 5 постоянной возможностью провокационных действий и обстрелов в любом месте и в любое время; 6 враждебностью некоторой части местного населения; 7 отсутствием возможности быстро получить квалифицированную медицинскую помощь в случае ранения; 8 высокими физическими нагрузками при совершении маршей и выполнении других задач. Во-первых, с первых минут пребывания в районах выполнения боевых задач военнослужащие должны ощущать постоянную заботу о них. Особое внимание должно быть уделено разъяснению целей пребывания личного состава в данном регионе, проведению индивидуальной воспитательной работы. Во-вторых, забота об организации постоянного воспитания, побуждения воинов к образцовому и точному выполнению своих обязанностей, обеспечение личной примерности во взаимоотношениях между военнослужащими. В-пятых, овладение всевозможными приемами саморегуляции эмоционального состояния, в целях совершенствования навыков подавления негативных эмоций применение, например комплекса психологической тренировки, состоящего из трех элементов чувственного, мыслительного и физического. В-четвертых, владением офицерами различными методиками выявления и оценки тех индивидуальных качеств, формирование которых определяется процессом воспитания и непосредственного выполнения конкретных видов деятельности.
В-шестых, несмотря на сложность, уделяется постоянное внимание вопросам культурно-досугового обеспечения киновидеообслуживание, информирование, своевременное и полное обеспечение печатными, периодическими изданиями, письмами и т. В-седьмых, накопление фактического материала в целях выработки различных мероприятий по реабилитации военнослужащих, воинских коллективов и подготовке их к решению боевых задач. Политическая работа проводится в подразделениях и воинских частях в соответствии с решениями Президента и правительства РК, директивами Верховного Главнокомандования, директивами вышестоящих политических органов, приказами и распоряжениями Министра обороны, боевыми приказами командиров. Задачами политической работы являются: 1 укрепление боевой способности и боевой готовности подразделения, воинской дисциплины, политико — морального состояния личного состава, укрепление единоначалия и авторитета командиров и начальников; 2 воспитание военнослужащих в духе казахстанского патриотизма, интернационализма, беспредельной любви к Казахстану, национальной и военной гордости, личной ответственности за его защиту; 3 разъяснение личному составу справедливых целей и задач, стоящих перед ВС РК и личным составом подразделения; 4 воспитание военнослужащих на боевых традициях ВС РК, истории государства, героических подвигах; 5 воспитание отваги и героизма у военнослужащих, взаимовыручки, презрения к смерти во имя родины — Казахстана. Жизнь — знамя солдата» Б. Политическая работа в наступлении проводится непрерывно, и тем интенсивнее, чем сложнее и напряжённее обстановка, в которой действует личный состав подразделения. Политическая работа в предвидении встречного боя отражения нападения в ходе марша подразделения и в его ходе направляется на обеспечение решительности, стремительности, внезапности и инициативы, ликвидацию боязни действовать с открытыми флангами и огневого воздействия из засады. В отрыве от основного подразделения боевом выходе политическая работа направляется на укрепление боевого духа, мобилизации личного состава на проявление особой выдержки и самообладания, физической выносливости, не допускать ни малейшего проявления панических настроений, трусости и неуверенности в возможностях победы над противником.
Сущность, содержание, основные цели и задачи политической работы с личным составом в боевой обстановке.
Мною выработан алгоритм подготовки к ВПР Повторить перечень планируемых результатов по предмету русский язык, математика, окружающий мир. Выполнить проверочные работы на все разделы программы, вместе обсуждая план выполнения работы, особенности формулировок заданий и т. Вести учет выявленных пробелов для адресной помощи в их ликвидации. Проведение родительских собраний о важности подготовки учащихся к комплексным работам говорилось на классных родительских собраниях. Чтобы родителям было легче представить предстоящую работу, предложила выполнить несколько заданий, которые повергли некоторых в «состояние шока».
Разработать памятки с рекомендациями для родителей. Систематически информировать об итогах промежуточных проверочных и мониторинговых работ. Для разработки заданий я использовала: 1 проверочные работы для подготовки к ВПР Л. Мальцева, Э. Сурвилло ; 2 контрольно-измерительные материалы. Русский язык.
Окружающий мир. Голубь Из них я составила банк тренировочных заданий, которые ежедневно включаю в уроки на орфографических пятиминутках, устном счете, на обобщающих уроках. При выполнении обсуждаем с детьми, как составлено задание, в чем его особенность, какой планируемый результат оценивается. Большую работу по подготовке к ВПР веду во время внеурочной деятельности. На этих занятиях особое внимание уделяется выполнению заданий повышенной сложности. Для успешного выполнения Всероссийских проверочных работ необходима системная работа по освоению обучающимися предметных знаний и формированию универсальных учебных действий с 1 по 4 класс.
Для этого я использую пособия: 1. Cерия пособий «Готовимся к ВПР» контроль и тренировка на уроке и дома в тестовой форме; тематическое соответствие содержанию учебника; развитие самостоятельности обучающихся; возможность использования пособия дома. Серия пособий «ВПР за курс начальной школы. Волкова, А. Данилова, Г. Все эти пособия хороши доступностью изложения материала, разнообразием заданий, возможностью выполнять эти задания дома.
Очень важно подключить к подготовке к всероссийским проверочным работам и родителей обучающихся. Большинство из них заинтересованы в результатах обучения своего ребенка.