С 1 января 2021 года в России одним из ключевых документов в сфере патриотического воспитания является федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».
О проекте «Патриотическое воспитание граждан РФ» в рамках национального проекта «Образование»
патриотического воспитания ГБОУ ООШ вка и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности и патриотизма. Инструменты патриотического воспитания – совокупность приемов, форм, методов и средств, применяемых субъектами патриотического воспитания в отношении объектов патриотического воспитания для достижения целей патриотического воспитания. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Фабричная СОШ и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2025 годы», - Федерального закона №39 «О днях воинской славы (победных днях) России» от 13.03.1995 года. Программа имеет школьный статус и ориентирована на учащихся 1-12-х классов. Цель программы: Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций путѐм вовлечения в систему патриотического воспитания.
Концепция патриотического воспитания
Патриотическое воспитание граждан РФ. ИнтернетС 1 января 2021 года в России одним из ключевых документов в сфере патриотического воспитания является федеральный проект. Программа. гражданско-патриотического. воспитания обучающихся «Я – гражданин России». МБОУ «СШ №25» на 2020-2025 годы». Закон об образовании РФ №273-ФЗ. Указ Президента Российской Федерации от. Для этого создается Муниципальная программа «Патриотическое воспитание граждан и развитие молодежной политики на территории муниципального образования «Рославльский район» Смоленской области. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021–2025 годы» постановлением Правительства Российской Федерации от Программа патриотического воспитания учащихся ГБОУ СОШ а. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. N 1493 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы" (с изменениями и дополнениями). Федеральный проект патриотическое воспитание граждан российской федерации на 2021 2025 годы.
Федеральный проект патриотическое воспитание граждан российской федерации на 2021 2025 годы
Будет усилена воспитательная компонента в учебной и учебно-методической литературе, на уроках и во внеучебной деятельности. При этом отдельного предмета по воспитанию в школах вводить не планируется, равно как и оценки. Напомним, тема воспитания была обозначена Президентом РФ Владимиром Путиным в « Указе о национальных целях развития до 2030 года».
Они пойдут на мероприятия по вовлечению граждан и организаций «в систему патриотического воспитания детей и молодежи», еще 9,58 млрд руб. На конкурс «Большая перемена» выделят 1,32 млрд, а на «Юнармию» — 270 млн. Еще 2 млрд руб. Как отмечает издание, средства из проекта выделяются на воспитание и взаимодействие с детскими общественными объединениями, работу советников директоров школ, на обеспечение школ государственными символами России и другие задачи.
Проект способствовал разработке и внедрению новых методик и форм работы с молодежью, включая организацию патриотических лагерей, форумов, клубов и других образовательных платформ. Молодые граждане получили возможность приобрести навыки, необходимые для активного участия в жизни государства и приносить пользу обществу. Укрепление военно-патриотической подготовки граждан. Были проведены обучающие мероприятия для граждан, направленные на повышение патриотической осведомленности и воспитание готовности к защите Родины. Это включало организацию военно-патриотических игр, соревнований, тренировок и других форм работы. Создание условий для формирования гражданской активности и патриотической идентичности. Проект предусматривал поддержку и развитие общественных инициатив, волонтерской деятельности и гражданского образования. Благодаря этому граждане смогли проявить свою активность, внести свой вклад в развитие общества и почувствовать себя составной частью родной страны. Основываясь на вышеперечисленных результатах и успехах, проект «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 годы» можно считать эффективным инструментом для формирования патриотически настроенного общества и гражданской идентичности. Укрепление патриотических ценностей в обществе 1.
Формирование у граждан устойчивой патриотической идентичности. Развитие у молодежи любви к Родине и готовности служить ей. Повышение роли семьи в патриотическом воспитании и поддержка семейных ценностей. Создание условий для осознания и уважения исторического и культурного наследия России. Популяризация и развитие российской литературы, искусства и спорта. Результатами успешной реализации проекта будут: Укрепление патриотической идентичности граждан Российской Федерации. Формирование у молодежи положительной мотивации к служению своей Родине. Повышение роли семьи в воспитании молодого поколения. Сохранение и развитие культурного и исторического наследия страны. Повышение интереса к российской литературе, искусству и спорту.
Формирование активной гражданской позиции Основной задачей данного проекта является формирование у граждан понимания и признания своей роли в развитии Российской Федерации, а также развитие у них навыков и компетенций, необходимых для участия в гражданском деле. Для достижения этой задачи, в рамках проекта проводятся различные мероприятия и акции, направленные на повышение гражданского сознания среди всех слоев населения. Участие в проекте «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 годы» позволяет гражданам России развивать свои навыки общения, лидерства, аналитического мышления и самоорганизации.
Макаренко, рассматривая цели воспитания в советской школе, отмечал, что каждый воспитанник «должен быть смелым, мужественным, честным, трудолюбивым патриотом». Школа должна развивать, считал он, у учащихся чувства гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей [5]. Патриотическое воспитание не ограничивается образовательным процессом, большую роль играют семья и другие социальные институты, а также средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта, дополнительного образования, военные организации и т. Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания учащихся.
В рамках данного исследования был изучен уровень патриотической воспитанности младших школьников. Базой исследования выступили учащиеся 4-го класса МБОУ «Городищенская средняя общеобразовательная школа» Соликамского городского округа в количестве 30 человек. Для этого была разработана анкета «Я - патриот России» на основе критериального аппарата сформированности военно-патриотических чувству младших школьников Л. Маниной табл. Таблица 1 Критерии Показатели и их характеристика 1. Когнитивный Объем патриотических знаний, которые могут стать базой возникновения патриотических чувств и мотивов патриотического поведения: знание содержания понятий «большая родина», «малая родина», «патриот»; знание истории своей семьи, знание ключевых событий истории России и родного края. Эмоционально-чувственный Наличие сформированности мотивов патриотической деятельности.
Важно, чтобы полученные патриотические знания учащихся приобрели личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания и превратились в руководящие принципы их деятельности и поведения. Деятельностный Выражается в непосредственном проявлении активности и конкретных действиях личности, которые характеризуются патриотической направленностью и вносят реальный вклад в выполнение долга перед Отечеством, достойное служение ему в той или иной сфере социально значимой деятельности, выражающееся в зримых конечных результатах.
Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 годы»
Государственные программы по патриотическому воспитанию. Патриотическая программа 2021 2025. Гос программа патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020. Распоряжение Правительства РФ от 12. 2020 N 2945-Р <Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021 — 2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года> В перечне включенных в план мероприятий. рекомендаций по основам патриотического воспитания. 1. Общие положения. Основы патриотического воспитания граждан Российской Федерации – документ, включающий в себя базовые сведения о сфере патриотического воспитания и его содержании. Для этого создается Муниципальная программа «Патриотическое воспитание граждан и развитие молодежной политики на территории муниципального образования «Рославльский район» Смоленской области.
Расходы на патриотическое воспитание в России увеличат почти в 10 раз
Программа включает комплекс организационных, методических, информационных общероссийских и межрегиональных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания граждан, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции. Цель и задачи Программы: повышение роли Российского Союза ветеранов в тесном взаимодействии с государственными и общественными структурами, организациями образования, молодежью, воинскими частями, в формировании у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания. Участие в создании условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, повышение уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской Федерации; совершенствование организационного, методического и информационного обеспечения функционирования системы патриотического воспитания граждан в РСВ. Развитие инновационных форм, методов и технологий координации и взаимодействия субъектов патриотической деятельности; внедрение в деятельность ветеранских организаций современных форм, методов и средств воспитательной работы с учетом динамично меняющейся ситуации, возрастных особенностей граждан и необходимости активного взаимодействия с государственными и общественными структурами; участие в совершенствовании системы военно-патриотического воспитания граждан в организациях ветеранов РСВ по укреплению престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации и правоохранительных органах; 3. Механизм реализации.
Стратегия закладывает основы системы противодействия националистическим, экстремистским вызовам и рискам современного детства. Стратегия ориентирована на качественно новый общественный статус социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений научных школ, предусматривающих культурно-исторический системно-деятельностный подход к социальной ситуации развития личностного потенциала детей и подростков. Реализация Стратегии предполагает качественные изменения в отечественной системе воспитания, направленные на эффективное обеспечение таких личностных результатов развития детей, как их духовно-нравственные ценностно-смысловые ориентации, мотивация к непрерывному личностному росту, коммуникативные и другие социально значимые способности, умения и навыки, обеспечивающие социальное и гражданское становление личности, успешную самореализацию в жизни, обществе и профессии. Цель, задачи и основа СтратегииОпределить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение. Основные направления развития воспитания1. Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов:создание условий для позитивного развития детей в информационной среде интернет, кино, телевидение, книги, СМИ, в том числе радио и телевидение ;содействие популяризации традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве;применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступа к интернет-ресурсам. Поддержка общественных объединений в сфере воспитания:улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей;поддержка родительских и иных общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных организациях;широкое привлечение детей к участию в деятельности социально-значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, благотворительных организациях и объединениях, волонтерском движении;расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей. Приобщение детей к культурному наследию:создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям;увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы;поддержка мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей;создание и поддержка производства художественных, документальных, научно-популярных, учебных и анимационных фильмов, направленных на нравственное и интеллектуальное развитие детей;совершенствование деятельности библиотек;создание условий для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества.
Развитие инфраструктуры создаваемых в субъектах Российской Федерации военно-патриотических парков культуры и отдыха "Патриот" и обеспечение на их базе комплекса мероприятий по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи 2022 год органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, Минобороны России, Общероссийская общественно- государственная организация "Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России" предложения по развитию инфраструктуры создаваемых в субъектах Российской Федерации военно- патриотических парков культуры и отдыха "Патриот" 27. Содействие в развитии инфраструктуры региональных отделений Общероссийской общественно- государственной детско- юношеской организации "Российское движение школьников" в субъектах Российской Федерации ежегодно,.
Конституция Российской Федерации провозглашает права и свободы человека, гражданский мир и согласие, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, уважения к памяти предков, передавших любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость новым поколениям. Стратегия, опираясь на Конституцию Российской Федерации, учитывает нормы Конвенции ООН о правах ребенка, международно-правовые нормы об основополагающих правах родителей. Закон «Об образовании в Российской Федерации» гарантирует обеспечение воспитания как неотъемлемой части образования, взаимосвязанной с обучением, но осуществляемой и как самостоятельная деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Воспитанию уделяется большое внимание в принятых «Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» и «Концепции развития дополнительного образования детей». Положения Стратегии взаимосвязаны с основными направлениями «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012—2017 годы» и предусматривают соответствие процесса развития личности детей национальному воспитательному идеалу, признание и поддержку определяющей роли семьи в воспитании детей. В условиях цивилизационных вызовов Стратегия направлена на усиление единения российского общества, переосмысление таких ценностей, как гражданская идентичность, патриотизм, ответственная жизненная позиция. Стратегия призвана консолидировать усилия государства и общества, направленные на решение задач формирования российской идентичности подрастающего поколения. Стратегия утверждает главенство семьи в вопросах воспитания как деятельности направленной на изменение связей ребёнка с миром, с людьми, формирующей активную позицию личности.
О проекте «Патриотическое воспитание граждан РФ» в рамках национального проекта «Образование»
Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на три года. Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий обучающихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно. Сырейка созданы необходимые условия для реализации воспитательной программы по патриотическому воспитанию. Материально — техническая база - необходимое условие функционирования и развития образовательного учреждения. Совершенствование материально-технического обеспечения современным учебным и спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами являются современными требованиями к образовательному учреждению. В школе созданы оптимальные материально-технические условия для осуществления учебно-воспитательного процесса.
Школа имеет необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных дисциплин. Учащиеся начального общего образования обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом, основного и среднего образования — по классно-кабинетной системе. В школе просторные, оборудованные кабинеты, компьютерный класс, 2 спортивных зала с инвентарем и необходимым оборудованием, раздевалки, душевые, отдельные для девочек и мальчиков, спортивная площадка - стадион для активных игр и прогулок, настольный теннис, столовая организовано горячее питание, разнообразное меню , медицинский кабинет, актовый зал. В школе имеются кабинеты физики, химии, истории, психолога,учительская и другие, которые оборудованы мебелью. Кабинеты обеспечены необходимым учебным и компьютерным оборудованием,отвечающими гигиеническим требованиям.
Школа подключена к сети Internet. Используется лицензионное программное обеспечение. Информационно-коммуникативные технологии широко используются во внеурочной деятельности школы. Организован доступ обучающихся и педагогов к средствам ИКТ и Интернет-ресурсам для поиска информации, оформление работ, создания фильмов и презентаций с разнообразной тематикой для проведения классных часов, общешкольных научно-практических конференций, вечеров отдыха, родительских собраний и других мероприятий с использованием ПК и ИКТ. Функции различных категорий работников школы 1.
Функции администрации: общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль; разработка системы внеклассных мероприятий по патриотическому воспитанию; организация работы классных руководителей по программе патриотического воспитания и ее контроль; 2. Функции классного руководителя: организация и проведение в классном коллективе мероприятий по патриотическому воспитанию; организация и проведение воспитательной работы с родителями в рамках реализации программы; организация встреч родителей с представителями воено-патриотических клубов?
Федеральный проект "Патриотическое воспитание граждан РФ" Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» далее — федеральный проект, проект «Патриотическое воспитание реализуется в период с 2021 по 2024 годы. Федеральный проект направлен на укрепление воспитательной составляющей системы образования, будет способствовать всестороннему духовному, нравственному и интеллектуальному развитию детей и расширит их участие в принятии решений, которые затрагивают их права и интересы.
В этих условиях школа остаётся основным инструментом, способным остановить распространение данных «болезней».
Предметом исследования, а также целью данной программы является поиск наиболее оптимальных средств для формирования чувства патриотизма ,любви к Родине у учащихся. Программа призвана реализовать основные положения государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации 2016-2020». Данная программа охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Реализация программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения школьника. В ходе работы по предлагаемой программе дети осваивают различные виды деятельности: проблемную, поисково-исследовательскую, коммуникативную, творческую.
Программа патриотического воспитания учащихся школы реализуется во время учебного процесса, при проведении внеклассных мероприятий, в традициях, сложившихся в школе, в окружающем социуме школы. Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на три года. Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий обучающихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно. Сырейка созданы необходимые условия для реализации воспитательной программы по патриотическому воспитанию. Материально — техническая база - необходимое условие функционирования и развития образовательного учреждения.
Совершенствование материально-технического обеспечения современным учебным и спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами являются современными требованиями к образовательному учреждению. В школе созданы оптимальные материально-технические условия для осуществления учебно-воспитательного процесса. Школа имеет необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных дисциплин. Учащиеся начального общего образования обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом, основного и среднего образования — по классно-кабинетной системе. В школе просторные, оборудованные кабинеты, компьютерный класс, 2 спортивных зала с инвентарем и необходимым оборудованием, раздевалки, душевые, отдельные для девочек и мальчиков, спортивная площадка - стадион для активных игр и прогулок, настольный теннис, столовая организовано горячее питание, разнообразное меню , медицинский кабинет, актовый зал.
В школе имеются кабинеты физики, химии, истории, психолога,учительская и другие, которые оборудованы мебелью. Кабинеты обеспечены необходимым учебным и компьютерным оборудованием,отвечающими гигиеническим требованиям.
Во-первых, к проблеме формирования российской идентичности внимание общества привлекло такое негативное социокультурное и социально-психологическое явление, как дезадаптация человека, то есть его неспособность быстро адаптироваться к изменениям в современном мире. Особенно разрушительно дезадаптация действует в отношении подрастающего поколения.
Факторами дезадаптации человека являются рост объёма информации и коммуникативных связей в ускоряющемся режиме, отрыв человека от своих историко-культурных корней, кризис самоидентификации личности и социальных групп, морально-нравственный упадок, вытеснение реальных образов, жизненных смыслов, ценностей и нравственных ориентиров и абсолютов псевдоценностями, погружение человека в мир искусственного техномир и в мир виртуальных образов, манипулирование сознанием человека при помощи различных способов и техник воздействия, психологическая незащищённость человека, его подверженность стрессам, наркомании, пьянству, суицидальным настроениям и др. Преодоление дезадаптации личности и её последствий возможно на пути формирования различных социальных форм идентичности обучающихся в тесном взаимодействии с социальными партнёрами: семьёй, учреждениями социальной защиты, культуры, здравоохранения, органами внутренних дел, системой организаций профессионального и дополнительного образования, землячествами, ассоциациями, обществами, религиозными организациями, бизнес-партнёрами и т. Это также вопрос наличия в обществе и государстве чётких нравственных ориентиров, понимание того, что является табу, разрушает мораль и этику. Во-вторых, российская идентичность — фактор консолидации социума, определяющий мировоззрение человека, стиль, ценностно-смысловые рамки его жизни, целевые установки, убеждения, мотивы и предпочтения.
Российская идентичность не является раз и навсегда данной или врождённой. Она переопределяется много раз в течение жизни человека, трансформируется под влиянием ситуации, в ходе социального взаимодействия людей, под воздействием воспитания и образования. Управление этим процессом даёт возможность оказывать влияние на социум в целом, тем более, что в современном мире нарастает конкуренция моделей идентичностей. В-третьих, формирование российской идентичности — очень сложная педагогическая задача.
Её решение предполагает помощь ученику в выработке непротиворечивой формулы российской идентичности, максимальное расширение количества значимых для него социальных форм идентичности, обогащение его разнообразной палитрой ценностно-смысловых ориентиров и моделей поведения. Уважение к человеку с иной формулой идентичности является основой толерантного поведения и межкультурного диалога, а значит — гражданского мира и согласия в российском обществе. Эта задача требует индивидуального подхода к личности школьника, учёта интересов социума, высокого такта, общей культуры учителя. Она не терпит насилия над личностью, навязывания стереотипов, однозначного самоопределения, что вызывает реакцию отторжения, формирует циничную, нетолерантную личность, приводит к конфликту идентичностей в себе.
Последний является продолжением внешнего конфликта между «своими» и «чужими». Он преодолевается через умение увидеть обе системы ценностей в более широкой общности, в рамках которой снимается их противостояние. Указ Президента Российской Федерации от 09. Ценности — это внутренний стержень любой идентичности и культуры, объединяющее звено всех форм общественного сознания.
Приобщение к ценностям культуры составляет сущность процесса образования. Традиционные формы идентичности формируются у ребёнка в ближнем окружении семья, соседи, друзья, землячество и т. История семьи может стать предметом изучения в ходе проектно-исследовательской деятельности обучающихся по проблеме: «История моей семьи в истории моей страны», «Выдающиеся женщины мужчины в моём роду», «Семейные династии». Такая история — это живая связь времён и поколений.
Для её изучения требуется максимально задействовать личный жизненный опыт школьников. Сегодня воспитание в духе уважения к семье и семейным ценностям становится приоритетным направлением в системе воспитательной работы в школе, особенно в условиях демографического кризиса и девальвации традиционных семейных морально-этических ценностей у значительного числа населения стран Запада. Локально-региональная форма идентичности По мере взросления ребёнка большую роль в его жизни начинают играть знакомые. Это соседи, друзья, приятели, одноклассники, товарищи по спортивной секции, музыкальной школе, дому детского творчества, коллеги родителей по работе.
Иными словами, это односельчане или горожане родного города, жители края, — все, кто живёт рядом, близко, недалеко. Локально-региональная форма идентичности связана с ощущением принадлежности к малой родине — селению, городу или даже его части небольшой исторической области, региону. Это ценности дружбы и товарищества, добрососедства и приятельских отношений, гостеприимства, взаимопомощи, любви к родной земле. Наиболее эффективный современный метод формирования этой традиционной формы идентичности — участие школьников в поисково-исследовательской, проектной деятельности, туристско-краеведческих, этнографических, лингвистических и археологических экспедициях и фестивалях, в проведении силами учащихся различных экскурсий, в том числе виртуальных, путём составления экскурсионных образовательных маршрутов.
Этнокультурная и религиозно-культурная формы идентичности Ребёнок к 9-10 годам начинает осознавать свою принадлежность к тому или иному народу, этносу, начинает интересоваться традициями и обычаями, языком и литературой своего народа, его праздниками, героями, историей, особенностями одежды, пищи, характера, привычками, а также чётко отделяет себя от представителей других народов. Самоидентификация человека как члена этнического сообщества связана с уважением этнических ценностей: активным владением языком,поддержанием определённого стиля жизни этноса, почитанием общих предков, уважением к этическим нормам, культурным традициям, фольклору и праздникам, с представлениями об общности происхождения, поведенческих реакций, психологического склада. В светском государстве, каким является Российская Федерация, перед системой образования не стоит задача непосредственного формирования этой формы идентичности. Изучение историко-культурных основ мировых религий или одной из традиционных религий России не предполагает обучение основам какой-либо религии.
Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 годы»
Функции различных категорий работников школы 1. Функции администрации: общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль; разработка системы внеклассных мероприятий по патриотическому воспитанию; организация работы классных руководителей по программе патриотического воспитания и ее контроль; 2. Функции классного руководителя: организация и проведение в классном коллективе мероприятий по патриотическому воспитанию; организация и проведение воспитательной работы с родителями в рамках реализации программы; организация встреч родителей с представителями воено-патриотических клубов? I этап: проектный — 2018-2019 учебный год. Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания. Задачи: Разработать, обсудить и утвердить программу по патриотическому воспитанию. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. II этап: практический — 2019-2020 учебные годы.
Цель: реализация программы патриотического воспитания 1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. Обогащать содержание патриотического воспитания. Развивать ученическое самоуправление, волонтерское движение. Разработать методические рекомендации по патриотическому воспитанию. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования и культуры, спортивными учреждениями района. Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности. Проводить мониторинг реализации программы.
Принимать участие в конкурсах по патриотическому воспитанию.
Проведение Акции «Вахта Памяти» способствует развитию поискового движения в Российской Федерации, системному взаимодействию государства с общественными объединениями, ведущими работу по увековечению памяти погибших при защите Отечества, формированию государственной политики в вопросах увековечения памяти погибших при защите Отечества. Патриотический проект Сбор руководителей клубов исторической реконструкции В рамках всероссийского сбора руководителей клубов исторической реконструкции проводятся образовательные мастер-классы, открытые диалоги, пленарные заседания и дискуссия о проблемах и траектории развития исторической реконструкции.
В 2022 году участниками сбора стали более 80 человек из 42 регионов России. Они подвели итоги работы, обсудили возможные пути сохранения исторической памяти и культурного наследия России с помощью исторической реконструкции, а также разработали новые форматы работы с молодежью в рамках деятельности ООД «Росрекон». Патриотический проект Семинары по борьбе с фальсификацией истории Семинары проходят в онлайн-формате в официальной группе Роспатриотцентра ВКонтакте с целью повышения уровня работы педагогического сообщества и специалистов сферы патриотического воспитания детей и молодежи в борьбе с фальсификацией истории, поддержки и содействия укреплению педагогической роли в системе патриотического воспитания.
Во-первых, создание и распространение патриотической информации, в том числе через СМИ. Граждане должны получить достоверную и объективную информацию о своей стране, ее истории, культуре, достижениях и ценностях. Таким образом, они смогут лучше понять и полюбить Россию. Во-вторых, организация патриотических мероприятий на разных уровнях — от школ и университетов до общественных организаций и властных структур. Это могут быть парады, фестивали, конкурсы, выставки и другие формы массовых мероприятий, направленных на воспитание любви к Родине. Результатом развития патриотизма населения должно стать повышение уровня гражданской активности и ответственности. Патриоты считаются активными участниками общественной жизни, они не остаются равнодушными к проблемам своей страны и готовы совместно трудиться над их решением.
Формирование гражданской идентичности Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: Расширение кругозора и понимания исторической и культурной значимости России; Поддержка и развитие патриотических инициатив молодежи; Формирование уважения к символам государства и государственным институтам; Развитие интеллектуальных, творческих и спортивных способностей граждан; Проведение патриотических мероприятий, в том числе в школах и вузах; Укрепление единства многонационального народа России. Результатом успешной реализации данного проекта будет установление глубокой и тесной связи между гражданами и Россией. Гражданская идентичность будет способствовать устойчивому развитию страны, укреплению ее политической стабильности и солидарности населения. Граждане России будут активно принимать участие в социальной и политической жизни страны, проявлять гордость и ответственность за свою Родину, а также содействовать ее процветанию и укреплению ее места в мировом сообществе. Задачи федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 годы» 1. Формирование патриотической идентичности граждан России: Основная задача проекта заключается в создании условий для формирования и укрепления патриотических чувств у граждан РФ. Для этого предусмотрены мероприятия, направленные на развитие понимания и признания своей принадлежности к России, ее истории, культуре и традициям.
Воспитание гражданственности и ответственности перед страной: Проект направлен на развитие гражданственности и повышение уровня ответственности граждан перед своей страной. Через различные мероприятия и программы планируется формирование осознанного отношения к своим правам и обязанностям, а также развитие навыков гражданской активности. Развитие патриотического воспитания в образовательных учреждениях: Одной из основных задач проекта является укрепление роли образования в патриотическом воспитании граждан. Для этого предусмотрены мероприятия по внедрению патриотических ценностей в учебный процесс, обновлению учебных программ и методической поддержке для педагогов. Поддержка и развитие национальных культур и традиций: Проект также ставит перед собой задачу сохранения и развития национальных культур и традиций различных народов России. Для этого планируется проведение разнообразных мероприятий, направленных на популяризацию и сохранение культурного наследия различных регионов страны. Формирование толерантного отношения к истории и культуре других народов: Важным аспектом федерального проекта является развитие толерантности и уважения к истории и культуре других народов.
Через мероприятия, направленные на обмен культурным опытом и познакомление с национальными традициями, планируется формирование у граждан понимания и признания многообразия и многонациональности России. Привлечение молодежи к патриотической и общественно полезной деятельности: Проект также направлен на активное вовлечение молодежи в патриотическую и общественно полезную деятельность.
При этом отдельного предмета по воспитанию в школах вводить не планируется, равно как и оценки. Напомним, тема воспитания была обозначена Президентом РФ Владимиром Путиным в « Указе о национальных целях развития до 2030 года». Полный текст федерального проекта в прикреплённом файле.
Нормативно‑правовые документы по гражданско‑патриотическому воспитанию
| На патриотическое воспитание уйдёт 3 400 000 000 рублей | Статья автора «ФЕДЕРАЛЬНАЯ ГАЗЕТА» в Дзене: С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального. |
| Расходы на патриотическое воспитание в России увеличат почти в 10 раз | Распоряжение Правительства РФ от 12. 2020 N 2945-Р <Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021 — 2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года> В перечне включенных в план мероприятий. |
| Патриотическое воспитание молодежи | 2025 годы (далее - Программа). |
| Расходы на патриотическое воспитание в России увеличат почти в 10 раз - | Новости | Одной из целей федерального проекта “Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 годы” является повышение осведомленности граждан о истории и культуре Российской Федерации. Основными задачами данной цели являются. |
Федеральный проект патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 годы: основные меры и цели
Патриотизм, вот что прежде всего отличает настоящего гражданина. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в Школе и направлена на воспитание патриотизма и форми-рование гражданственности. Патриотизм, вот что прежде всего отличает настоящего гражданина. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в Школе и направлена на воспитание патриотизма и форми-рование гражданственности. С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Обучающимся смогут прививать базовые ценности на уроках и онлайн. Актуальность патриотического воспитания сегодня подчеркнута и в проекте государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2025 годы», а также в действующей госпрограмме «Патриотическое воспитание граждан. 1 Обеспечено функционирование системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Для этого создается Муниципальная программа «Патриотическое воспитание граждан и развитие молодежной политики на территории муниципального образования «Рославльский район» Смоленской области.
Расходы на патриотическое воспитание в России увеличат почти в 10 раз
Патриотический проект Сбор руководителей клубов исторической реконструкции В рамках всероссийского сбора руководителей клубов исторической реконструкции проводятся образовательные мастер-классы, открытые диалоги, пленарные заседания и дискуссия о проблемах и траектории развития исторической реконструкции. В 2022 году участниками сбора стали более 80 человек из 42 регионов России. Они подвели итоги работы, обсудили возможные пути сохранения исторической памяти и культурного наследия России с помощью исторической реконструкции, а также разработали новые форматы работы с молодежью в рамках деятельности ООД «Росрекон». Патриотический проект Семинары по борьбе с фальсификацией истории Семинары проходят в онлайн-формате в официальной группе Роспатриотцентра ВКонтакте с целью повышения уровня работы педагогического сообщества и специалистов сферы патриотического воспитания детей и молодежи в борьбе с фальсификацией истории, поддержки и содействия укреплению педагогической роли в системе патриотического воспитания. Спикерами выступают современные историки и специалисты в сфере патриотического воспитания, представители музейного сообщества.
Такая история — это живая связь времён и поколений. Для её изучения требуется максимально задействовать личный жизненный опыт школьников. Сегодня воспитание в духе уважения к семье и семейным ценностям становится приоритетным направлением в системе воспитательной работы в школе, особенно в условиях демографического кризиса и девальвации традиционных семейных морально-этических ценностей у значительного числа населения стран Запада.
Локально-региональная форма идентичности По мере взросления ребёнка большую роль в его жизни начинают играть знакомые. Это соседи, друзья, приятели, одноклассники, товарищи по спортивной секции, музыкальной школе, дому детского творчества, коллеги родителей по работе. Иными словами, это односельчане или горожане родного города, жители края, — все, кто живёт рядом, близко, недалеко. Локально-региональная форма идентичности связана с ощущением принадлежности к малой родине — селению, городу или даже его части небольшой исторической области, региону. Это ценности дружбы и товарищества, добрососедства и приятельских отношений, гостеприимства, взаимопомощи, любви к родной земле. Наиболее эффективный современный метод формирования этой традиционной формы идентичности — участие школьников в поисково-исследовательской, проектной деятельности, туристско-краеведческих, этнографических, лингвистических и археологических экспедициях и фестивалях, в проведении силами учащихся различных экскурсий, в том числе виртуальных, путём составления экскурсионных образовательных маршрутов. Этнокультурная и религиозно-культурная формы идентичности Ребёнок к 9-10 годам начинает осознавать свою принадлежность к тому или иному народу, этносу, начинает интересоваться традициями и обычаями, языком и литературой своего народа, его праздниками, героями, историей, особенностями одежды, пищи, характера, привычками, а также чётко отделяет себя от представителей других народов.
Самоидентификация человека как члена этнического сообщества связана с уважением этнических ценностей: активным владением языком,поддержанием определённого стиля жизни этноса, почитанием общих предков, уважением к этическим нормам, культурным традициям, фольклору и праздникам, с представлениями об общности происхождения, поведенческих реакций, психологического склада. В светском государстве, каким является Российская Федерация, перед системой образования не стоит задача непосредственного формирования этой формы идентичности. Изучение историко-культурных основ мировых религий или одной из традиционных религий России не предполагает обучение основам какой-либо религии. Гражданско-государственная форма идентичности Становление этой формы идентичности является сегодня одной из наиболее важных и одновременно сложных задач. Решение проблемы формирования российской гражданской идентичности на методологическом уровне лежит в плоскости формирования многоуровневой идентичности личности. Эта модель предполагает всесторонне учитывать то обстоятельство, что в процесс обучения вовлечены обучающиеся, которые являются представителями разных общностей — культурно-исторических, этнокультурных, локальных, этнографических, религиозных, этнолингвистических и прочих, то есть носители разных картин и образов мира. Ядром этой системы является семейно-родственная форма идентичности, затем над ней надстраиваются все прочие формы идентичности, вплоть до гражданско-государственной.
В мероприятиях, посвящённых собственно формированию российской гражданской идентичности, необходимо соблюдать определённый баланс между торжественностью, пафосностью, сакральным смыслом, с одной стороны, и обращённостью в личности и жизненному опыту детей, с другой. Следует говорить о Родине, о преданности служения Родине. Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной. В процессе оценки достижения планируемых результатов патриотического воспитания должны использоваться разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга. В результате реализации мероприятий должно обеспечиваться достижение учащимися: Воспитательных результатов духовно-нравственных приобретений — знаний, представлений; опыта эмоциональных отношений, переживаний; опыта действия; опыта ценностного постижения, присвоения ценности Воспитательных эффектов последствий воспитательных результатов — формирование социальной компетентности, гражданской идентичности, личностное развитие, формирование толерантности, развитие трудолюбия, формирование нравственной компетентности и пр. Воспитательные результаты распределяются по трем уровням Первый уровень рациональный приобретение знаний, представлений, первичного понимания социальной реальности Второй уровень эмоциональный получение опыта переживания, позитивного отношения к базовым ценностям общества, формирование основ ценностных отношений к жизни Третий уровень действенно-поведенческий приобретение опыта самостоятельного общественного действия Основные методы для накопления теоретических знаний — лекции и беседы. Используются в рамках урока, на внеклассных мероприятиях, в индивидуальной и групповых формах.
Использование различных интерактивных форм мероприятий конкурсы, викторины, конференции, семинары обеспечивает высокий уровень усвоения и запоминания информации. Отдельные формы мероприятий практикумы, деловые игры, дискуссии способствуют формированию навыков использовать полученные знания в конкретных ситуациях. Важным является выстраивание единой содержательной линии, при которой внеклассные мероприятия дополняют и закрепляют материал, полученный на уроках. По возможности организуйте образовательное путешествие, хотя бы виртуальное. Говоря о патриотизме, иногда достаточно хотя бы рассказать о Мамаеве кургане, или деревне Хатынь, поговорить об истории памятников героям Великой Отечественной войны. Горький В патриотическом воспитании обучающихся должны быть достигнуты следующие результаты: Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности каждого человека. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты.
Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки. Причем, взрослые зачастую неосознанно формируют в детях безразличное отношение к национальным символам и ценностям своими действиями или бездействием. Воспитание истинного патриота невозможно без активного участия обучающихся.
В соревнованиях по программе президентских состязаний приняли участие школьники из 37,2 тыс. Среди образовательных организаций, реализующих программы общего образования, наиболее эффективно реализуется подготовка обучающихся к военной службе в кадетских школах кадетских школах-интернатах и казачьих кадетских корпусах. В общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации функционируют более 7000 кадетских и казачьих классов.
Также увеличилось количество организаций дополнительного образования детей. Так, в 2012 году число этих организаций составило 8386, в 2013 году - 10462, в 2014 году - 11776. Практически во всех субъектах Российской Федерации мероприятия по организации работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся общеобразовательных организаций и их физическому развитию включены в различные региональные программы. По данным мониторинга, доля молодых граждан, участвующих в мероприятиях по патриотическому воспитанию, проводимых в рамках реализации региональных программ по патриотическому воспитанию или допризывной подготовки молодежи, составляет в среднем 21,6 процента общего количества молодых граждан в стране.
Стратегия призвана консолидировать усилия государства и общества, направленные на решение задач формирования российской идентичности подрастающего поколения. Стратегия утверждает главенство семьи в вопросах воспитания как деятельности направленной на изменение связей ребёнка с миром, с людьми, формирующей активную позицию личности. Стратегия закладывает основы системы противодействия националистическим, экстремистским вызовам и рискам современного детства.
Стратегия ориентирована на качественно новый общественный статус социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений научных школ, предусматривающих культурно-исторический системно-деятельностный подход к социальной ситуации развития личностного потенциала детей и подростков. Реализация Стратегии предполагает качественные изменения в отечественной системе воспитания, направленные на эффективное обеспечение таких личностных результатов развития детей, как их духовно-нравственные ценностно-смысловые ориентации, мотивация к непрерывному личностному росту, коммуникативные и другие социально значимые способности, умения и навыки, обеспечивающие социальное и гражданское становление личности, успешную самореализацию в жизни, обществе и профессии. Цель, задачи и основа СтратегииОпределить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение. Основные направления развития воспитания1. Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов:создание условий для позитивного развития детей в информационной среде интернет, кино, телевидение, книги, СМИ, в том числе радио и телевидение ;содействие популяризации традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве;применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступа к интернет-ресурсам.
Проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» на уроках и в сети
Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2025 годы», · Федерального закона №39 «О днях воинской славы (победных днях) России» от 13.03.1995 года. Программа имеет школьный статус и ориентирована на учащихся 1-11-х классов. граждан Российской Федерации вовлечены в систему патриотического воспитания. Рабочие программы воспитания в каждой образовательной организации общего и профессионального образования. 1 660 000. На 2021 год под новый проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» выделено 3,4 миллиарда. Работать над ним в Минпросвещения начали уже с 1 января, хотя сперва планировали начинать только в сентябре. План мероприятий по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» на территории Приморского края в 2016-2020 годах. Для этого создается Муниципальная программа «Патриотическое воспитание граждан и развитие молодежной политики на территории муниципального образования «Рославльский район» Смоленской области.