к 2024 году во всех ОО, реализующих программы СПО внедрены методики преподавания ОД с учетом профессиональной направленности программ СПО. Сложности при реализации СОО в пределах ОП СПО. 1. Формирование и актуализация студенческих активов в учебных группах. 2. Формирование состава Студенческого совета техникума и актива общежития, утверждение плана работы на 2023-2024 учебный год. Планирование образовательной деятельности при реализации методики преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профнаправленности программ среднего профессионального образования: методические рекомендации/ авт.-сост. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы основного общего образования в соответствии с ФГОС основного общего образования (для слепых обучающихся).
Учебники рекомендованные для СПО на 2023-2024 год: список лучших учебников для студентов
Специализированная информационно-образовательная программа, полностью обеспечивающая нормативно-правовое и методическое сопровождение образовательного процесса организации, реализующей программы среднего, высшего и дополнительного профессионального. Комплектуйте библиотечный фонд учебниками по общеобразовательным дисциплинам из ФПУ от издательства «Просвещение» и общеобразовательной литературой издательтва «Лань», включая рекомендованную ФУМО в ПООП, с ЭБС Лань. Связаны с ними напрямую и учебники, которые разрешено использовать в системе образования. Федеральный перечень учебников на 2023-2024 учебный год, утвержденный, с изменениями позволяет узнать, какие пособия доступны и разрешены для школ.
Полезная информация
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета «Математика» в 2023-2024 учебном году / М.А. Гончарова, Е.Н. Даниленко, Н.В. Решетникова. На вебинаре мы подведём итоги уходящего года и расскажем о самых интересных и востребованных изданиях для среднего профессионального образования. Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2024 году. На платформе ЭБС «Лань» открыт доступ к учебникам, входящим в список федерального перечня учебников (Приказ Министерства просвещения РФ от 21 сентября 2022 года № 858), для студентов среднего профессионального образования.
Защита документов
Естественно-научный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как медицина, биотехнологии и др. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы и элективные курсы преимущественно из предметных областей "Математика и информатика" и "Естественные науки". Гуманитарный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как педагогика, психология, общественные отношения и др. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно из предметных областей "Русский язык и литература", "Общественные науки" и "Иностранные языки". Социально-экономический профиль ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации, с такими сферами деятельности, как управление, предпринимательство, работа с финансами и др. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно из предметных областей "Математика и информатика", "Общественные науки". В процессе освоения общеобразовательных учебных предметов, элективных курсов образовательный процесс может быть организован в форме практической подготовки. У обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, не имеющие среднего общего образования сохраняется право на прохождение государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена, которой завершается освоение образовательных программ среднего общего образования и получения аттестата о среднем общем образовании.
Основные направления совершенствования системы преподавания общеобразовательных учебных предметов с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования Направления совершенствования подходов в реализации среднего общего образования в пределах освоения основных образовательных программ среднего профессионального образования зафиксированы в показателях федерального проекта "Современная школа": "Во всех образовательных организациях, реализующих программы среднего профессионального образования внедрены методики преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемым на базе основного общего образования, предусматривающие интенсивную общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности, в т. Обозначенные в федеральном проекте задачи, решение которых должно способствовать повышению качества преподавания общеобразовательных учебных предметов, являются основополагающими и задают вектор развития всей системы среднего профессионального образования в части реализации общеобразовательной подготовки в профессиональных образовательных организациях. Интенсификация общеобразовательной подготовки должна не только опираться на оптимизацию сроков обучения, включать организационные инструменты реализации общеобразовательного блока дисциплин, но в большей степени применять технологию интенсивного обучения, которая предполагает перенос с активности преподавателя на активность самих обучающихся, учитывать общедидактические принципы природосообразности, возрастные особенности, личную заинтересованность и мотивацию обучающихся. Данная технология направлена на достижение запланированных результатов и включает интенсивные методы, активизирующие когнитивные способности учащихся. Алгоритм внедрения технологии интенсивного обучения включает оценку сформированности тех или иных компонентов у обучающихся, адаптацию содержания общеобразовательных учебных дисциплин к новым образовательным условиям, контроль и оценку полученных результатов. Важен отбор методов интенсификации обучения по общеобразовательным учебным предметам.
Все новости Компания «Профобразование» объясняет: Учебники ФПУ необходимы для учреждений СПО В адрес компании «Профобразование» поступают многочисленные запросы от представителей учреждений среднего профессионального образования с просьбой пояснить, как должен быть организован образовательный процесс со следующего учебного года. Мы собрали самые частые вопросы. Как должны быть сформированы образовательные программы в учреждениях СПО?
Комментарий: Специалистами Росметод разработаны книги регистрации справок об обучении и справок о периоде обучения с рекомендациями по их заполнению. Документ разработан с учетом законодательства, действующего на 30. При подготовке документа использовался о...
Кроме того, согласно ФГОС, выпускники должны знать содержание, понимать ключевые проблемы и осознавать «историко-культурное и нравственно-ценностное взаимовлияние произведений русской, зарубежной классической и современной литературы, в том числе литературы народов России». В ведомстве заверили, что произведений писателей из раздела «Литература народов России» не будет в ЕГЭ в 2024 году, поскольку это новый материал. Произведения национальных поэтов из разных регионов России могут добавить в экзамен в «последующие годы».
Какими учебниками пользоваться колледжам в связи с поправками в закон «Об образовании»
Период освоения общеобразовательных дисциплин, необходимых для получения обучающимися СОО, определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно в пределах срока освоения соответствующей ОП СПО. Учебная деятельность обучающихся предусматривает учебные занятия урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар , самостоятельную работу, выполнение индивидуального проекта, а также другие виды учебной деятельности, определенные учебным планом. Аттестация обучающихся при освоении общеобразовательного цикла 3. Освоение ОП СПО, в том числе общеобразовательного цикла, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.
Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих общеобразовательных дисциплин. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости обучающихся определяются локальным нормативным актом образовательной организации. В рамках общеобразовательного цикла должна быть предусмотрена промежуточная аттестация обучающихся, которая осуществляется в рамках освоения в соответствии с формой, установленной учебным планом, и оценочными материалами, позволяющими оценить достижение запланированных результатов освоения по общеобразовательным дисциплинам.
В учебном плане могут быть также отражены различные формы промежуточной аттестации зачет, дифференцированный зачет, комплексный зачет, комплексный дифференцированный зачет, экзамен, комплексный экзамен , в соответствии с методическими системами и образовательными технологиями, используемыми образовательной организацией. Промежуточная аттестация в том числе экзамен, комплексный экзамен проводится за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплину ы.
Вместе с тем до 2025 года законом предусмотрен переходный период. Пресс-служба Минпросвещения России Ранее Минпросвещения России провело анализ учебников, особое внимание было уделено учебникам по истории. В первую очередь это касалось информации о Великой Отечественной войне. По итогам проверки выявлен ряд учебников, содержание которого крайне слабо отражает события Сталинградской битвы.
В системе СПО ранее не действовали требования о применении федерального перечня учебников в колледжах, как это регулируется в школах.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя тьютора по выбранной теме в рамках одной или нескольких изучаемых общеобразовательных дисциплин с учетом получаемой профессии или специальности 2. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение освоения общеобразовательного цикла в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного. Примерная структура и содержание общеобразовательного цикла ОП СПО на базе основного общего образования с получением СОО примеры распределения часов по общеобразовательным дисциплинам с учетом требований ФГОС СПО для укрупненных групп профессий и специальностей представлена в приложении 1. Учет профессиональной направленности ОП СПО при реализации СОО осуществляется в виде формирования профессионально ориентированного содержания в каждой общеобразовательной дисциплине. Изучение родного языка и родной литературы осуществляется по заявлениям обучающихся, родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся и при наличии возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Изучение второго иностранного языка из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность, осуществляется по заявлениям обучающихся, родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся и при наличии возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность. Период освоения общеобразовательных дисциплин, необходимых для получения обучающимися СОО, определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно в пределах срока освоения соответствующей ОП СПО. Учебная деятельность обучающихся предусматривает учебные занятия урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар , самостоятельную работу, выполнение индивидуального проекта, а также другие виды учебной деятельности, определенные учебным планом.
Также рассказываем студентам о возможностях ресурсов, почему ими полезно пользоваться». Цифра или бумага? В каких случаях цифровые форматы литературы предпочтительней, чем традиционные? Эксперты поделились мнением, что удобнее — бумага или цифра. Достаточно большое количество информации появляется в оцифрованном виде, это удобно, особенно в случае дистанционного или заочного обучения. Цифровой учебник помогает, когда не хватает определенного количество учебников на слушателей, когда учебник нужен всему потоку.
Серия книг «Среднее профессиональное образование» — 34 книги
Учебные материалы "Академии" для общеобразовательной подготовки в ПОО СПО представлены как в печатном , так и в цифровом форматах электронные учебно-методические комплексы. В настоящее время в связи с изменениями Федерального закона «Об образовании» определяется Порядок формирования Федерального перечня и размещения учебников в обновленный Федеральный перечень. После утверждения Порядка Издательский центр «Академия» представит учебники в Министерство просвещения РФ для подтверждения их соответствия требованиям, предъявляемым к учебным изданиям, допущенным к использованию при реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Вместе с тем до 2025 года законом предусмотрен переходный период. Ранее Минпросвещения России провело анализ учебников, особое внимание было уделено учебникам по истории. В первую очередь это касалось информации о Великой Отечественной войне. По итогам проверки выявлен ряд учебников, содержание которого крайне слабо отражает события Сталинградской битвы. В системе СПО ранее не действовали требования о применении федерального перечня учебников в колледжах, как это регулируется в школах.
Бывает, контрольные органы делают вывод, что тот или иной учебник не содержит в полной мере информации, предусмотренной стандартами СПО. Если будет принят четкий перечень учебников, мы сможем его придерживаться. Но это только одна часть проблемы. Колледжи и техникумы закупают достаточно много учебной литературы, и вся она недешевая. При этом требование стандартов таково, что учебная литература не должна быть старше пяти лет. Это означает, что каждые пять лет нужно закупать учебники снова. А они, как правило, не меняются, лишь переиздаются, особенно это касается классических дисциплин. Получается, что мы снова и снова тратим немалые деньги на одно и то же. Что касается использования учебников из Федерального перечня для техникумов и колледжей, то, на мой взгляд, для общеобразовательных предметов это целесообразно. Возможно, перечень должен быть расширен в расчете на СПО, а по специальным предметам, думаю, выбор должен быть за преподавателями учебного заведения. Елена П. При этом учитель не имеет права выбора. Так, до введения ФГОС я как преподаватель русского языка пользовалась учебником, который был предназначен для сильных классов. Новые учебники русского языка по ФГОС ориентированы на откровенно более слабых учеников. Поэтому учителя готовят детей к экзаменам втихомолку по старой линейке учебников. Я считаю, что у любого учреждения образования и отдельного педагога должен быть выбор из нескольких вариантов учебников. Ведь уровень подготовки учеников бывает разный. И учебники, прежде чем их утвердят, должны широко обсуждаться педагогической общественностью. Ирина К.
Так, учебники и учебные пособия должны соответствовать федеральным основным общеобразовательным программам далее - ФООП. При этом с 2023 г. Кроме того, федеральным государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации" запланированы: - включение в содержание программ повышения квалификации для управленческих кадров вопросов организации учебного процесса по введению ФООП и ФРП на весь период обучения до 11 декабря 2023 г. Департамент просит довести информацию до муниципальных органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования, и образовательных организаций. Просьба оперативно проинформировать педагогических работников и образовательные организации о возможности применения Методических рекомендаций, обеспечить их распечатку для образовательных организаций на региональном уровне, а также подключить к этой работе региональные, муниципальные и школьные методические службы и объединения, лидеров методических сообществ субъекта Российской Федерации. Директор Департамента.
Перечень учебников для СПО 2023-2024: актуальная информация
С 1 сентября 2023 года в колледжах будут использоваться исключительно учебники, прошедшие экспертизу и рекомендованные федеральным перечнем учебников. Это позволит взять на контроль качество содержания учебников в системе СПО. Полный обзор учебной литературы для среднего профессионального образования в 2024 году: анализ изменений в учебных программах, рекомендуемые учебники и пособия для подготовки к экзаменам, новинки изданий января 2024, советы по выбору литературы для. Минпросвещения обеспечило проведение очередного отбора заявок субъектов РФ для включения в Программу зданий с однолетним циклом работ на 2024–2026 годы. В Программу будет включено почти 2 тыс. зданий.
Перечень учебников для СПО 2023-2024: актуальная информация
Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно студентам учреждений высшего педагогического профессионального образования и учителям. Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050146… 0.
В первую очередь это касалось информации о Великой Отечественной войне. По итогам проверки выявлен ряд учебников, содержание которого крайне слабо отражает события Сталинградской битвы. В системе СПО ранее не действовали требования о применении федерального перечня учебников в колледжах, как это регулируется в школах.
Этому есть все предпосылки: развитая инфраструктура, передовое оборудование, чёткое понимание своей дальнейшей востребованности на рынке труда. Но вместе с навыками рабочих профессий колледжи должны давать знания и в части общих предметов, и к вопросу качества учебной литературы здесь нужно подходить точно так же требовательно, как это выстроено в школах, — отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.
Может быть полезно студентам учреждений высшего педагогического профессионального образования и учителям. Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050146… 0.
Также внесенные изменения касаются новых подходов к учёту профессиональных стандартов в профессиональном образовании. Так, в среднем профессиональном образовании теперь профстандарты будут учитываться при разработке примерных программ, а не федеральных государственных образовательных стандартов. Данная норма означает уход от жёсткого регулирования содержания образовательных программ в колледжах, что позволит системе оперативно и гибко реагировать на актуальные изменения на рынке труда.
Кроме того, теперь образовательные стандарты среднего профобразования можно будет разрабатывать не только по каждой профессии или специальности, но и по укрупнённым группам профессий и специальностей, а также по областям и видам профессиональной деятельности, уровню образования. Другие Новости 30 Января 2024.
Письмо Минпросвещения России от 27.09.2023 N 03-1539 "Об использовании учебников"
Порядок организации образовательной деятельности - Документы преподавателя и рабочие программы СПО 2023 2024 года С начала 2023 года вступает в силу значимый Федеральный государственный образовательный. программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников". Примерная структура и содержание общеобразовательного цикла ОП СПО на базе основного общего образования с получением СОО с учетом требований ФГОС СПО для укрупненных групп профессий и специальностей.
01. 2023-2024 год Рабочие программы
Образовательные программы отдельные их части , реализуемые в форме практической подготовки, должны базироваться на передовых, инновационных технологиях, внедряемых в современное производство. Практика является компонентом основной образовательной программы среднего профессионального образования, которая реализуется в форме практической подготовки. Практика осуществляется в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом. Организационная модель практической подготовки 3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки: 3. При организации образовательной деятельности в форме практической подготовки, образовательные организации руководствуются Порядком проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров обследований работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и или опасными условиями труда ред. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть организована на любом курсе обучения, охватывая как отдельные учебные предметы и курсы общеобразовательного цикла, так и дисциплины модули всех других циклов всех видов практики , предусмотренных учебным планом образовательной программы.
Объем нагрузки по общеобразовательному циклу образовательной программы среднего профессионального образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего общего образования очная форма обучения , составляет 52 недели из расчета: теоретическое обучение при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю - 39 недель 1 404 ч. Образовательная деятельность при освоении общеобразовательных учебных предметов, элективных курсов может быть организована в форме практической подготовки. Образовательные организации, осуществляющие реализацию программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, оценивают качество освоения учебных предметов общеобразовательного цикла в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих общеобразовательных учебных предметов, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии. Промежуточную аттестацию рекомендуется проводить в форме зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов: зачеты, дифференцированные зачеты - за счет времени, отведенного на соответствующий общеобразовательный учебный предмет, экзамены - за счет времени, выделенного на проведение промежуточной аттестации. Индивидуальный проект оценивается в рамках осваиваемого одного или нескольких учебных предметов. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по каждому учебному предмету и профессиональному модулю разрабатываются образовательной организацией самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых 2-х месяцев с начала обучения.
Тогда Минобрнауки упразднило требования по обязательному рецензированию или присвоению грифов учебным изданиям в среднем профессиональном образовании. В том числе поэтому использование учебников в СПО отрегулировано сейчас гораздо менее тщательно, чем на школьном уровне, где принят Федеральный перечень учебной литературы. При принятии решений в данном вопросе надо отталкиваться от того, что в среднем профобразовании используются два типа учебников: по предметам общеобразовательной программы и по профессиональным дисциплинам. Конечно, учебник — это всего лишь один из элементов учебного процесса. И основное содержание осваиваемого предмета задает преподаватель. Но необходимо единство базовых требований к общеобразовательным дисциплинам в школе и колледже. При этом за колледжами нужно сохранить свободу руководствоваться собственным мнением и оценкой в выборе учебников из утвержденного перечня. Этот перечень должен составляться с учетом особенностей системы СПО. Ведь профильная ориентация программы во многих колледжах начинается с ее общеобразовательной части. Что касается учебников по профессиональным дисциплинам, то в их случае была бы возможна экспертиза со стороны представителей работодателей или экспертов профильных советов по профессиональным квалификациям. Например, экспертную оценку учебников для будущих учителей могут проводить представители СПК в сфере образования. На основании их рекомендаций колледжи и техникумы могли бы принимать решение о включении тех или иных учебников в свой учебный процесс. С одной стороны, как-то надо наводить порядок в многообразии учебников. Учебники в России превратились в бизнес, поставленный на поток. Они пишутся быстро, а еще быстрее проверяются. Требования к учебникам по истории содержатся в Историко-культурном стандарте, но он предельно перегружен фактологическим материалом. Количество дат, понятий, персон в этом документе превышает все разумные пределы. Может ли ученик заучить и усвоить все, что там есть? Многие практикующие историки сомневаются.
Москва «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов» авторы: И. Сковородкина, профессор, доктор педагогических наук; С. Герасимов, Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации, доцент, кандидат педагогических наук; О. Фомина, Почетный работник среднего профессионального образования Российской Федерации для студентов профессиональных образовательных организаций, обучающихся по укрупненной группе специальностей 44.