практические рекомендации педагогу 2024 год. 1. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников. В 2023 году стартует новая процедура аттестации педагогов, которая включает в себя изменения в порядке и правилах прохождения. Узнайте о всех изменениях и подготовьтесь к аттестации, чтобы успешно продолжить свою карьеру в образовании.
Новые правила аттестации педагогов с 1 сентября 2023 года
В IV части также не указан период на который устанавливаются категории «педагог методист» и «педагог наставник». Через 3 месяца можно, если независимо от срока установления. Возможно ли в документах регионального уровня конкретизировать этот перечень.
Раньше требовалось отработать не менее двух лет на должности, где установлена первая — а теперь достаточно подать заявление, если эта категория уже получена. Особенно это важно для тех педагогов, которые занимают две и более должностей что не редкость в сельских или городских школах с небольшим количеством специалистов. Новая система вводится для всей России.
Отдельный порядок, ранее действовавший в регионах, отменяется, требования становятся едиными. В их состав должны входить: председатель; заместитель председателя; члены комиссии. Новый порядок запрещает входить руководителю образовательного учреждения в состав комиссии. Это правило действовало и ранее, но до того оно было рекомендательным.
Прохождение аттестационного испытания В процессе внедрения находятся методики, предполагающие, что учителей будут экзаменовать по Единым федеральным оценочным материалам ЕФОМ , с предложением выполнить 4 вида задания, включая предметное, методическое, а также психолого-педагогическое и коммуникативное. При этом стаж будет иметь меньшее влияние, появится единый рейтинг преподавателей, возможность у педагогов формировать подготовку школьников по требованиям ФГОС и т. Разберемся с этим подробнее. Письменная работа Первая часть испытания педработника — это письменная работа по предмету, который он преподает. То есть, это проверка знаний педагога по его дисциплине — ведь нельзя научить детей тому, чего не знаешь сам.
К предметным компетенциям, например, по истории, может быть отнесено: восстановление хронологической последовательности событий, указание имен современников исторического события, задание сопоставить исторические сооружения стране их нахождения и другие. Методические навыки проверяются путем формулировки тем учебного проекта, составлением перечня ресурсов для выполнения проекта, определением возможных результатов проекта, которые получат ученики после выполнения. Также учитель должен проверить контрольное задание ученика по прилагаемой методике и предложить дальнейшие методы для развития обучающегося по предмету «история». Посмотреть тестовый вариант заданий по истории можно здесь. Запись видеоурока с классом Самая спорная часть — это анализ образца профессиональной деятельности учителя. Изначально в проекте приказа говорилось, что учитель должен записать на видео урок, который потом будут разбирать и оценивать независимые эксперты. Причем урок будет сверяться с учебными планами и проверочными работами учеников. Но потом возникло слишком много вопросов — неясно, как именно учителя должны снимать урок, как долго 5 минут или все 45 , на какое оборудование и какие именно уроки нужно снимать. Еще большая проблема — разрешения родителей на съемку их детей.
Поэтому, по неофициальной информации, видео урока было решено исключить из ЕФОМ. Скорее всего, его заменят на какой-то другой вариант оценки работы учителя. Индивидуальный кейс В рамках решения кейса педагог должен представить решение сложной гипотетической ситуации, к примеру: объяснить, как правильно работать с детьми из неблагополучной семьи; предложить вариант постановки учебного задания для детей со специальными потребностями например, инвалиды по органам движения. Тестовый кейс для учителей истории можно найти в этом же файле. На решение кейса, как и на другие блоки, учителям будет отводиться ограниченное время. Система оценки испытания Будущая система оценки испытаний предполагает начисление баллов за каждый этап. По планируемым к введению методикам максимальный балл для прохождения аттестации — 100, из которых для получения категории нужно набрать не менее 70. Из них по ЕФОМ можно максимально набрать 60 баллов. То есть, в письменном задании, за оценку урока и решение кейса можно получить до 60 баллов например, за каждый правильный ответ письменного задания будет даваться 1 балл.
Пример оценки знаний учителя можно найти в конце файла с заданиями по истории, выложенного выше. Остальные баллы будут собираться по рекомендации работодателя: личные успехи преподавателя — до 15 баллов; достижения учеников и выпускников за последние 5 лет — до 20 баллов; мнение эксперта — до 5 баллов. Таким образом, успеваемость обучающихся все так же будет влиять на аттестацию педагога, как и сейчас в рамках портфолио.
Проведена работа по определению специфики всех уровней образования и педагогических должностей. В результате для каждой категории должности каждого уровня образования были разработаны критерии оценивания и показатели эффективности. Критерии апробированы в ручном режиме для каждой квалификационной категории. Кроме того, разработана автоматизированная форма наблюдения урока и протестирована на примере реального урока.
Новый порядок аттестации педагогических работников в 2024 году
| Оплата за соответствия , первую и высшую категорию педагогическим работникам в 2024 году | В течение 30 дней после получения заявления аттестационная комиссия определяет конкретный срок проведения аттестации и уведомляет педагога о сроках, формах и способах проведения аттестации. |
| Новые требования и критерии аттестации педагогических работников с 01.09.2023 | Подробный анализ новой системы аттестации для педагогов в 2024 году: ключевые изменения критериев, графика и применение цифровых технологий в оценке квалификации учителей. |
| Новые правила аттестации педагогов с 1 сентября 2023 года | Новый Порядок аттестации регламентируется Приказом Министерства просвещения России № 196 от 24.03.2023 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников». |
| Аттестация педагогических работников с сентября 2023 года: новые требования и процедуры | Для подтверждения соответствия требованиям воспитатель должен пройти аттестацию и получить соответствующую квалификационную категорию. Аттестация проводится с участием экспертов из области педагогики и психологии. |
| Аттестация педагогов в 2023 году: изменения и новые правила | Обновленная система аттестации педагогов запустится в пилотном режиме с января 2024 года в четырех регионах страны: Северо-Казахстанской, Восточно-Казахстанской, Западно-Казахстанской и Туркестанской областях. |
Новый порядок аттестации педагогов ответы на все вопросы 2023
Новая форма аттестации учителей, которая будет использоваться в 2024 году, разрешает проведение внеочередного повышения категории по заявлению педагога, если преподаватель демонстрирует высокие результаты. Новая аттестация учителей с 2024 года: порядок подачи заявления, критерии оценивания, упрощенная процедура, цели и задачи, роль работодателя, влияние на категорию и зарплату, важные изменения, возможность не проходить процедуру ЕФОМ. • В пункте 24 Порядка при аттестации педагогических работников в. целях установления первой или высшей квалификационной категории, проводимой по их желанию, срок, на который устанавливается квалификационная категория, действительно не предусматривается. Аттестация в целях установления таких категорий проводится по желанию педагогических работников федеральными и региональными аттестационными комиссиями. К заявлению на такую аттестацию прилагается ходатайство работодателя. Сроки действия первой и высшей квалификационных категорий педагогических работников, устанавливаемых по результатам аттестации, проводимой в соответствии с Порядком аттестации, утвержденным приказом №196, по их желанию, не устанавливаются.
С 1 сентября 2023 года — новый порядок аттестации педагогических работников
Педагоги считают, что новая аттестация учителей, стартующая в 2024 году, станет еще одной бюрократической стеной, препятствующей нормальному процессу обучения. 2 Приказ Минпросвещения РФ от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (вступает в силу с 1 сентября 2023 г. и действует до 31 августа 2029 года). Результаты аттестации педагогов приходят сообщением от Госуслуги как ответ на поданное заявление. Внесены изменения в форме личного заявления педагогов на аттестацию в целях установления первой/высшей квалификационной категории.
Новые правила аттестации педагогов с 1 сентября 2023 года
Каковы сроки проведения аттестации педагогов. По общему правилу аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности проводится 1 раз в 5 лет. Всероссийский проект «Без срока давности». Проект "Код будущего". 2023 год Год педагога и наставника. В исключительных случаях может проводиться первичная аттестация учителя, прошедшего аттестацию на соответствие занимаемой должности и сменившего место работы, но не ранее, чем через два года после начала работы в новом учебном заведении. Портфолио учителя к аттестации на высшую и первую категорию. Справки учителю для аттестации. Программа индивидуального профессионального развития педагога.
Всё об аттестации педагогических работников в 2024 году с последними изменениями
| Аттестация педагогов в 2024 году: особенности | В исключительных случаях может проводиться первичная аттестация учителя, прошедшего аттестацию на соответствие занимаемой должности и сменившего место работы, но не ранее, чем через два года после начала работы в новом учебном заведении. |
| ЕФОМ: новая аттестация учителей в 2023 году | Для выполнения новых требований к аттестации воспитателей дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в 2023-2024 году необходимо пройти определенное обучение и повысить свою квалификацию. |
| Переаттестация школьных педагогов 2024: что изменилось и кому стоит переживать | Изменения в аттестации педагогов с целью получения категории. Критерии аттестации педагога в 2024 году. Вопрос — ответ. Преимущества новой модели аттестации учителей. |
| Как будет проходить аттестация учителей и воспитателей по новым правилам с 2023 года | Аттестация в целях установления таких категорий проводится по желанию педагогических работников федеральными и региональными аттестационными комиссиями. К заявлению на такую аттестацию прилагается ходатайство работодателя. |
Как стать учителем высшей категории в 2024 году?
| С 1 сентября 2023 года — новый порядок аттестации педагогических работников | Подробный анализ новой системы аттестации для педагогов в 2024 году: ключевые изменения критериев, графика и применение цифровых технологий в оценке квалификации учителей. |
| ERROR Новости 09.02.2024 12:18:13 | Новые критерии аттестации педагогов с 2024 года. Изменение форм документов для аттестации учителей. Какие преимущества дает повышение категории учителя: повышение зарплаты, льготы и стимулы. |
| Аттестация педагогических работников с сентября 2023 года: новые требования и процедуры | 1 сентября вступает в силу новый Порядок проведения аттестации педагогических работников, утвержденный приказом Минпросвещения России №196 от 24 марта 2023 года. |
Аттестация в вопросах и ответах
В каждом регионе могут отличаться требования к портфолио: где-то нужно включать в них видеозаписи уроков, где-то нет. Как пройти аттестацию для получения первой или высшей квалификационной категории? Пошаговая инструкция После того, как эксперт изучил портфолио, он ставит баллы. При этом необязательно быть успешным по всем критериям — аттестационная комиссия определяет, сколько баллов нужно получить, чтобы их хватило для категории. Есть важный нюанс: нужно понимать, что это разные баллы и их нельзя сравнивать между собой. Что делать, если я не согласен с критериями Если вы базово не согласны с критериями, которые разработаны в Министерстве, то проще не получать квалификационную категорию: вы не сможете доказать аттестационной комиссии, что она должна взглянуть на образовательный процесс вашими глазами. Но если вам не нравится какой-то критерий и вы отказываетесь его выполнять, то вы можете набрать баллы за счет остальных пунктов. Например, ваши ученики не участвуют в конкурсах, но при этом вы показываете отличный открытый урок, транслируете педагогический опыт и регулярно проводите воспитательную работу с детьми и родителями. Скорее всего у вас получится аттестоваться на первую категорию. Но на высшую вряд ли — считается, что для этого нужно быть успешным по всем критериям.
В некоторых регионах появляются дополнительные критерии — например, в Пермском крае педагог должен взаимодействовать с социальными партнерами и родителями. С этим требованием сложно спорить: в каком-то смысле это транслирование опыта и совершенствование воспитательных методов. В Хабаровском крае от педагогов требуют, чтобы их выпускники поступали в учреждения СПО и ВПО по профилю преподаваемого предмета — этот критерий можно оспорить в аттестационной комиссии, потому что ученики могут хорошо аттестоваться по предмету, но не хотеть его изучать дальше. Но не факт, что комиссия будет изменять правила ради одного педагога. Некоторые претензии можно обсуждать в региональных профсоюзах — если наберется достаточно недовольных, то можно и побороться. Также в некоторых регионах баллы можно получить за поощрения, например, почетные знаки и грамоты, хотя к критериям они не относятся.
Он вступает в силу 1 сентября 2023 года и будет действовать до 31 августа 2029 года. Изменения в аттестации на СЗД В аттестационной комиссии детского сада теперь должно быть минимум пять работников п. По-прежнему среди них надо определить председателя комиссии, его заместителя и секретаря. Но руководитель детского сада в состав комиссии входить не должен п. Также обязательно надо включить представителя выборного органа первичной профсоюзной организации, если она есть.
Но повторно подать заявление на присвоение высшей квалификации после отказа можно только спустя год. К сведению По задумке Министерства Просвещения России, введение новых категорий наставник и методист должно помочь в решении проблем, связанных с организацией наставнической и методической работы в образовательных организациях. До учебного года 2023-2024 гг. После вступления в силу изменений и получения новых категорий педагоги смогут повышать свои компетенции и получать за это соответствующую надбавку к зарплате. Аттестационная комиссия Новый Порядок аттестации педагогических работников уточняет состав аттестационной комиссии на соответствие занимаемой должности. Теперь она состоит из 5 человек. И если до недавнего времени отсутствие в составе комиссии руководителя учреждения было рекомендацией, то сейчас — это обязательное условие. Еще одно требование — в комиссию необходимо включить представителя первичной профсоюзной организации. В комиссию, занимающуюся аттестацией на первую и высшую категорию, должно входить не менее 7 человек: представитель профсоюзной организации и специалисты. Такой состав является лучшей гарантией всестороннего анализа и объективной оценки профессиональной деятельности каждого педработника. Аттестация на соответствие занимаемой должности Законодатель выделил в отдельную группу лиц, которые освобождаются от прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности: Учителя с первой или высшей аттестационной категорией; Молодые педагоги, которые трудятся в образовательной организации менее 2 лет; Беременные специалисты, учителя, которые находятся в отпуске по беременности и родам, декретном отпуске; Преподаватели, которые в силу болезни, отсутствуют на рабочем месте более 4-х месяцев. Аттестация на соответствие является обязательной. Проводится с периодичностью 1 раз в 5 лет. Для ее прохождения учителям не нужно подавать заявление. Работодатель разрабатывает распорядительный акт, в котором перечисляет всех сотрудников, подлежащих аттестации. На основании акта составляется график заседания рабочих комиссий. Со всеми документами педагоги должны быть ознакомлены не позднее, чем за 30 дней до процедуры. Аттестация на категории методист и наставник Цель аттестации на новые категории — выявление и использование потенциала и возможностей педагогов в наставнической и методической деятельности. Аттестация проводится по желанию специалистов.
Тесты будут состоять из вопросов разного уровня сложности и формата: закрытые, открытые, ситуационные, кейс-задания и т. Тесты будут проверять не только знание теории, но и умение применять ее на практике. Эти изменения направлены на повышение качества образования в стране и усиление престижа профессии учителя. Учителя, которые смогут пройти аттестацию на высшую категорию учителя по новым правилам, будут получать не только материальное вознаграждение, но и уважение от коллег, родителей и учеников. Какие проблемы и трудности могут возникнуть при получении высшей категории учителя? Высшая категория учителя — это высшая ступень профессионального роста педагога, которая подтверждает его высокий уровень квалификации и компетентности. Получение высшей категории учителя дает учителю ряд преимуществ, таких как повышение заработной платы, увеличение стажа, расширение возможностей для профессионального развития и карьерного роста. Однако, получение высшей категории учителя не так просто, как может показаться на первый взгляд. Учитель, который хочет аттестоваться на высшую категорию, должен соответствовать ряду требований, а также пройти сложный и многоэтапный процесс аттестации, который включает в себя: Подготовку и представление портфолио, в котором отражается профессиональная деятельность учителя за последние пять лет, включая результаты его работы, достижения учеников, участие в проектах, конкурсах, олимпиадах, научно-методической работе, повышении квалификации и т. Проведение открытого урока или мероприятия, на котором демонстрируется профессиональное мастерство учителя, его способность применять современные методы и технологии обучения, учитывать индивидуальные особенности учеников, развивать их творческие и критические способности, формировать у них ключевые компетенции и ценностные ориентации. Сдачу теоретического экзамена, на котором проверяются знания учителя по предмету, по психолого-педагогическим и методическим аспектам обучения, по нормативно-правовой базе образования, а также его умение анализировать и рефлексировать свою профессиональную деятельность. Защиту проекта, в котором учитель предлагает свое видение развития образовательного процесса в своем классе, школе или регионе, обосновывает актуальность, цели, задачи, методы, ресурсы и ожидаемые результаты своего проекта, а также дает ответы на вопросы экспертов. Как видно, аттестация на высшую категорию учителя требует от учителя не только высокого профессионализма, но и большого времени, усилий, самоорганизации и мотивации. Кроме того, учитель может столкнуться с рядом проблем и трудностей, таких как: Проблема Трудность Недостаток информации и поддержки Учитель может испытывать затруднения в поиске и изучении необходимой информации по процедуре и критериям аттестации, в подготовке и оформлении документов, в выборе и разработке проекта. Учитель может не иметь достаточной поддержки со стороны администрации, коллег, наставников, экспертов, которые могли бы консультировать, сопровождать и помогать ему в процессе аттестации. Высокие требования и конкуренция Учитель может не соответствовать всем требованиям, предъявляемым к кандидатам на высшую категорию, таким как стаж работы, уровень образования, наличие публикаций, участие в грантах и т. Учитель может испытывать давление и стресс из-за высокой конкуренции с другими учителями, которые также претендуют на высшую категорию, и из-за жесткости и необъективности оценки экспертов. Несоответствие реальности и ожиданий Учитель может не получить ожидаемых результатов и выгод от аттестации на высшую категорию, таких как улучшение условий труда, повышение престижа, уважения и признания, расширение карьерных возможностей. Учитель может столкнуться с тем, что его профессиональные знания и навыки не востребованы и не ценятся в современном образовательном пространстве, что его инновационные идеи и проекты не находят поддержки и реализации.