Что из перечисленного является самым высоким уровнем межличностных отношений? Уровень межличностных отношений зависит от того, насколько зрелыми являются состоящие в них из участников должен понимать свою ответственность перед другим и придерживаться определённых правил, которые хоть и не оговариваются специально, но.
Тесты по обществознанию "Человек среди людей" (с ответами)
В социальной психологии межличностные отношения (или межличностные отношения) описывают социальную ассоциацию, связь или аффилированность между двумя или более людьми. Умение создавать прочные и близкие отношения, т. е. дружба и готовность в чём-то поступиться своими интересами, т. е. компромисс. Найди верный ответ на вопрос«Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1) знакомство, 2) компромисс, 3) апатия, 4) дружба. » по предмету Обществознание, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском. Высочайший уровень межличностных отношений описывает.
Ответы к тесту по обществознанию 7 класс 30 вопросов
Читайте также Подробнее Нужно понимать, что независимо от того, в какой тип межличностных отношений семья, дружба, любовь, деловое партнерство человек вступает, он в любом случае несет определенную ответственность. Модели взаимодействия людей между собой базируются на психологических предрасположенностях человека, которых всего 8: Дружелюбный. Для таких людей очень важно мнение окружающих, им необходимо одобрение общества. Кроме того, вступая в конфликтный тип межличностных отношений, они всегда пытаются найти компромисс, хотят всегда быть хорошими и стремятся к удовлетворению этого желания. Такие личности очень внимательны к эмоциональному состоянию индивидов вокруг них. Читайте также Подробнее Зависимый. Как правило, такие люди не уверены в себе, не имеют четкой позиции и стараются найти более авторитетное мнение, чтобы подтвердить собственную точку зрения. Чаще всего это беспомощные личности, которые не способны адекватно реагировать на стрессовые и конфликтные ситуации. В отличие от предыдущего типа, у подчиняемой личности степень градации собственной неуверенности еще выше. В данном случае человек не просто не способен к самоподдержке, он еще и сам себя унижает. Ему просто необходим авторитет, без него он не может существовать.
Подчиняемый индивид готов выполнять чужие обязанности, и делает это беспрекословно. Со стороны может показаться, что у него нет своих целей. Такого индивидуума можно очень просто, а иногда и ненарочно довести до такого эмоционального состояния, в котором он будет испытывать неловкость. Данный тип личности основан на жертвенности. Несмотря на то, что такие люди имеют свои потребности, они готовы принести их в жертву ради того, чтобы удовлетворить интересы других. При общении с индивидами нередко возникает ощущение, что они навязывают свою помощь, хотя в ней никто не нуждается. Такие люди, игнорируя цели других, стараются достичь собственные. Им свойственно нечестное соперничество, а в общении с партнером чрезмерная самовлюбленность. Личности такого типа не прочь переложить свои задачи и ответственность на других. Читайте также Подробнее Агрессивный.
Это люди, которые склонны к обесцениванию чужих эмоций. Они не любят брать на себя ответственность за совершенные ошибки, редко идут на компромиссы, часто обвиняют других и относятся к трудностям окружающих с насмешкой. Подобные личности считают, что они честны и прямолинейны, хотя их поступки и слова, скорее, можно назвать бестактными.
Он всех зверей вылечил» ; - на самого себя «Меня можно назвать добрым. Я никого не обижаю» ; - на совокупность жизненных ситуаций из собственного опыта «Жадный тот, кто конфет не дает. Сам все ест»; «Жадный тот, кто жадничает.
Например, говорит: «Я тебе не дам шоколадки кусочек, жвачки» ; - на конкретное действие «Жадный тот, кто не дает попить» ; - на оценку качества «Скромным можно назвать хорошего человека»; «Жадный… он плохой…» ; - на недифференцированное представление о качестве «Справедливый, который делает все только справедливое». Так же проводится анализ ошибок в представлениях детей о качествах, например: - объяснение одного качества через другое «Справедливым можно назвать смелого. Бывают мальчики смелые. Они защищают девочек» ; - название действий, не связанных с данным качеством «Илюша смелый. Всегда делает, что надо. У него дома «Лего», поэтому он всегда делает, что хочет.
Потому он и смелый»; «Добрый тот, кто рисует хорошо, зайцев хорошо рисует»; «Скромный, он все разбивает, все из рук летит» ; - неправильная нравственная оценка качества «Скромный - это плохой». Полученные данные соотносятся с примерным содержанием представлений о нравственно-волевых качествах: у детей 6-7 лет продолжают развиваться обобщенные представления о доброте, честности, справедливости, дружбе. Складывается отрицательное отношение к таким аморальным качествам, как хитрость, лживость, жестокость, себялюбие, трусость, леность. Выясняют соответствие представлений о нравственно-волевых качествах возрасту. Для количественной обработки полученных данных полагаю, что: - от 0-5 правильных ответов характеризуют низкий уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений, - от 6-9 правильных ответов- средний уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений, - от 10-12 правильных ответов характеризуют высокий уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений. Назначение методики : изучить степень осознания детьми нравственных норм в межличностных отношениях.
Процедура проведения: исследование проводят индивидуально. Перед началом исследования ребенку дается инструкция: «Я буду тебе рассказывать истории, а ты их закончи». Тестовый материал: История 1. Дети строили город. Галя стояла и смотрела, как играют другие. К ребятам подошла воспитательница и сказала: «Мы сейчас будем ужинать.
Пора складывать кубики в коробки. Попросите Галю помочь вам». Тогда Галя ответила… Что ответила Галя? Как она поступила? История 2. Кате на день рождения мама подарила красивую куклу.
Катя стала с ней играть. Тут подошла к ней ее младшая сестра Вера и сказала: «Я тоже хочу поиграть с этой куклой». Тогда Катя ответила… Что ответила Катя? Как поступила Катя? История 3.
Всегда делает, что надо. У него дома «Лего», поэтому он всегда делает, что хочет. Потому он и смелый»; «Добрый тот, кто рисует хорошо, зайцев хорошо рисует»; «Скромный, он все разбивает, все из рук летит» ; - неправильная нравственная оценка качества «Скромный - это плохой». Полученные данные соотносятся с примерным содержанием представлений о нравственно-волевых качествах: у детей 6-7 лет продолжают развиваться обобщенные представления о доброте, честности, справедливости, дружбе. Складывается отрицательное отношение к таким аморальным качествам, как хитрость, лживость, жестокость, себялюбие, трусость, леность. Выясняют соответствие представлений о нравственно-волевых качествах возрасту. Для количественной обработки полученных данных полагаю, что: - от 0-5 правильных ответов характеризуют низкий уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений, - от 6-9 правильных ответов- средний уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений, - от 10-12 правильных ответов характеризуют высокий уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений. Назначение методики : изучить степень осознания детьми нравственных норм в межличностных отношениях. Процедура проведения: исследование проводят индивидуально. Перед началом исследования ребенку дается инструкция: «Я буду тебе рассказывать истории, а ты их закончи». Тестовый материал: История 1. Дети строили город. Галя стояла и смотрела, как играют другие. К ребятам подошла воспитательница и сказала: «Мы сейчас будем ужинать. Пора складывать кубики в коробки. Попросите Галю помочь вам». Тогда Галя ответила… Что ответила Галя? Как она поступила? История 2. Кате на день рождения мама подарила красивую куклу. Катя стала с ней играть. Тут подошла к ней ее младшая сестра Вера и сказала: «Я тоже хочу поиграть с этой куклой». Тогда Катя ответила… Что ответила Катя? Как поступила Катя? История 3. Люба и Андрей рисовали. Люба рисовала красным карандашом, а Андрей — зеленым. Вдруг Любин карандаш сломался. Как поступил Андрей? История 4. Женя и Вова играли вместе и сломали дорогую красивую игрушку. Пришел папа и спросил: «Кто сломал игрушку?
Вторая черта заключается в более экономном функционировании физиологических систем в покое и при умеренных нагрузках, а при максимальных нагрузках достигать такого уровня функционирования, который невозможен для нетренированного организма. Так, в условиях покоя у постоянно выполняющего большие физические нагрузки человека частота пульса может составлять всего 30—50 ударов в минуту, частота дыхания — 6—10 в минуту. Живущий физическим трудом человек осуществляет мышечную работу при меньшем увеличении потребления кислорода и с большей эффективностью.
1. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия
Какое проявление экономики приведено: «Завод выпустил партию новых легковых автомобилей»? Распределение 3. Обмен 4. Реклама А10. Что из перечисленного характеризует торговое предпринимательство? Ремесло 2. Купля-продажа товара 3. Ростовщичество 4.
К знакомым относятся все люди, которых вы знаете лично. Это максимально широкий круг людей, с которыми устанавливаются межличностные отношения. Следующим уровнем можно назвать приятельство. В отличие от простого знакомства между людьми, состоящими в приятельских отношениях, существует взаимная симпатия, желание общаться, вместе проводить свободное время. Особым видом межличностных отношений является товарищество, основанное на совместной деятельности и достижения общих целей.
Экономика 4. История А9. Какое проявление экономики приведено: «Завод выпустил партию новых легковых автомобилей»? Производство 2. Распределение 3. Обмен 4. Реклама А10. Что из перечисленного характеризует торговое предпринимательство?
С какого возраста наступает уголовная ответственность за все виды нарушений? Насильственное хищение чужого имущества: вымогательство 2. К внешним угрозам нашей стране относится: создание незаконных вооруженных формирований военный конфликт в соседнем государстве распространение оружия А8. Наука об ограниченных возможностях и безграничных потребностях человека: Философия 2. Обществознание 3. Экономика 4. История А9. Какое проявление экономики приведено: «Завод выпустил партию новых легковых автомобилей»?
Все виды межличностных отношений, их характеристика, примеры из жизни + таблица
Высокий уровень межличностных отношений характеризует. Умение выстроить высокий уровень межличностных отношений характеризует исключительно зрелую личность, которая не гонится за собственной выгодой. Обществознание Архивный вопрос. Высокий уровень межличностных отношений характеризует:1)знакомство,2)компромисс,3)апатия,4)дружба. В социальной психологии межличностные отношения (или межличностные отношения) описывают социальную ассоциацию, связь или аффилированность между двумя или более людьми. Высший уровень совместимости характеризуют единство ценностных ориентаций и соотнесение своих взглядов с мнением членов группы.
Основные особенности межличностных отношений
- Высокий уровень межличностных отношений характеризует:1)знакомство,2)компромисс,3
- Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
- Что такое межличностные отношения?
- Тест по теме "Человек среди людей" - обществознание, тесты
- Все виды межличностных отношений։ характеристика, примеры, особенности
Ответы на вопрос
- Вариант -1 Часть 1 (А) А1. Высокий уровень межличностных
- 1. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия
- Мы в ответе за ваши оценки!
- Особенности межличностных отношений
- высокий уровень межличностных отношений это
Типы межличностных отношений и рекомендации по их выстраиванию
Тайное хищение чужого имущества: 1. К внутренним угрозам нашей стране относится: 1. Угроза ядерной войны 2. Рост преступности 3 Военные конфликты с соседними государствами 4 Деятельность международных террористических организаций А8. Укажи лишнее слово в логическом ряду: 1 сангвиник; 2 флегматик, 3 эгоист; 4 меланхолик А9. Менее опасные поступки людей называются: 1. Гражданскими правами человек обладает: 1 с момента рождения; 2 с 14 лет; 3 с 18 лет; 4 с 20лет А11. К гражданским правам относят: 1. Право на жизнь 2.
Несмотря на то, что супружеские отношения происходят из любовных, по содержанию они сильно отличаются. По своему характеру они ближе к родственным, при этом подразумевают соблюдение ряда взаимных обязательств, нарушение которых влечёт общественное порицание и некоторые формы юридической ответственности такие как заведомо проигрышная позиция при разводе. Уровень межличностных отношений зависит от того, насколько зрелыми являются состоящие в них личности. Каждый из участников должен понимать свою ответственность перед другим и придерживаться определённых правил, которые хоть и не оговариваются специально, но подразумеваются. Структура межличностных отношений Несмотря на всё разнообразие межличностных отношений, их структура довольно проста и включает три основных компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Рассмотрим каждый из них подробнее. Когнитивный компонент Данный компонент включает различные виды познавательной активности, так или иначе возникающие в межличностных отношениях восприятие, мышление, воображение и другие. Когнитивный компонент зависит от взаимопонимания, которое имеет две основных характеристики: адекватность — правильность интерпретации поступающей информации; идентификация — неосознанное отождествление себя с партнёром. Эмоциональный компонент Это эмоции, которые испытывает субъект по отношению к другому субъекту при разных формах взаимодействия: симпатия и антипатия; эмпатия сопереживание. Поведенческий компонент Сами того не замечая, мы непроизвольно выражаем своё отношение к другим людям посредством различных знаков: мимики, жестов, интонации, использования нетипичных речевых оборотов и других проявлений особого отношения. Несмотря на то, что поведенческий компонент слабо зависит от нашей воли, он является важнейшим фактором, регулирующим межличностные отношения, поскольку заметить со стороны его проще, чем проконтролировать. Уровни межличностных отношений В зависимости от продолжительности, глубины и степени привязанности участников, психологи делят межличностные отношения на 3 уровня: Перцептивный. Данный уровень характерен для самого начала отношений. Он подразумевает, что участники воспринимают различные особенности и индивидуальные характеристики друг друга. Они могут отрицать это, но на их взаимоотношения влияют черты внешности, различные личностные особенности, расовые и гендерные признаки. Уровень взаимного притяжения или отталкивания. Постепенно индивиды привыкают и привязываются друг к другу либо, наоборот, начинают испытывать антипатию , и влияние восприятия ослабевает. Они продолжают узнавать друг друга всё лучше, ищут новые способы взаимодействия. Если люди друг другу неприятны, но вынуждены часто взаимодействовать, неприязнь между ними также усиливается. Интерактивный уровень. На данном уровне происходит активное эмоциональное взаимодействие индивидов. Каждый из них ощущает, что нуждается в обмене эмоциями, поэтому они ищут поводы и создают ситуации, в которых могут общаться больше. Люди, испытывающие друг к другу неприязнь, также переходят на эмоциональное взаимодействие, реализующееся в виде конфликтов , которые только усиливают их неприязнь. Классификация межличностных отношений Межличностные отношения — это любые формы взаимодействия между индивидами.
Углубление конфликта В равнодушное отношение царевича Алексея к делам Петра 1 4. Разрешение конфликта Г объединение вокруг царевича всех, кому деяния Петра 1 были чужды 11. Найди в приведенном списке качества, которые характеризуют лидера класса А Хорошая успеваемость В Способность увлечь за собой Г Готовность взять ответственность на себя Д Боязнь самостоятельно принимать решение 12. Общение — это: А исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми; Б особая форма взаимодействия и межличностных отношений В общественные отношения, складывающиеся между людьми 4 обмен учащимися между странами 13. Межличностные отношения строятся: А на чувстве личной симпатии Б на взаимосвязи, взаимодействии и взаимопонимании людей В на определённой позиции общества Г на только на взаимоуважении людей 14. Прочитайте текст. Выскажи свое мнение.
Наказание за нарушение установленных правил: мораль 2. Конституция 4. Основной, главный закон страны: Великая хартия вольностей 2. С какого возраста наступает уголовная ответственность за все виды нарушений? Насильственное хищение чужого имущества: вымогательство 2. К внешним угрозам нашей стране относится: создание незаконных вооруженных формирований военный конфликт в соседнем государстве распространение оружия А8. Наука об ограниченных возможностях и безграничных потребностях человека: философия 2. Обществознание 3.
Тесты по обществознанию "Человек среди людей" (с ответами)
| Межличностные отношения это: определение, классификация, виды, системы | Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1) знакомство 2) компромисс 3) апатия 4) дружба. By пользователь Школьные предметы. |
| Высокий уровень межличностных отношений характеризует:1)знакомство,2)компромисс,3)апатия,4)дружба. | В статье рассмотрим виды межличностных отношений, особенности взаимодействия при каждом, их влияние на жизнь человека. |
| Межличностные отношения: понятие, примеры, классификация | отношения сложились у него с товарищами? |
Психология межличностных отношений
Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба. Умение выстроить высокий уровень межличностных отношений характеризует исключительно зрелую личность, которая не гонится за собственной выгодой. Высочайший уровень межличностных отношений описывает. Умение выстроить высокий уровень межличностных отношений характеризует исключительно зрелую личность, которая не гонится за собственной выгодой. от 10-12 правильных ответов характеризуют высокий уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений. Ответ на тест Высокий уровень межличностных отношений характеризует.
Понятие и классификация межличностных и межгрупповых взаимоотношений
Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба. Данный уровень характерен для самого начала отношений. Уровни отношений Пример отношений Я являюсь участником отношений Знакомство Приятельство Т. высокий уровень межличностных отношений характеризует:1)знакомство,2)компромисс,3)апатия,4)дружба. Created by mangle345. obshestvoznanie-ru.
Все начинается с детства
- Ответы к тесту по обществознанию 7 класс 30 вопросов
- Что такое межличностные отношения?
- Страницы не существует!
- Психология межличностных отношений
- Высокий уровень межличностных отношений характеризует?
Контрольные работы по обществознанию 7 класс
| Межличностные отношения между людьми — Информио | высокий уровень межличностных отношений характеризует:1)знакомство,2)компромисс,3)апатия,4)дружба. |
| Высокий уровень межличностных отношений характеризует:1)з... | Высокий уровень межличностных отношений характеризует: знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба А2. |
| Контрольные работы по обществознанию 7 класс Итоговая контрольная | В целом, высокий уровень межличностных отношений характеризуется уважением, доверием, поддержкой, эмпатией и открытостью. |
Высокие отношения между людьми: особенности, описание и интересные факты
Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба. высокий уровень межличностных отношений характеризует. Курс повышения квалификации. Уровни отношений Пример отношений Я являюсь участником отношений Знакомство Приятельство Т. Уровень межличностных отношений зависит от того, насколько зрелыми являются состоящие в них из участников должен понимать свою ответственность перед другим и придерживаться определённых правил, которые хоть и не оговариваются специально, но. Психологическая дистанция характеризует степень близости межличностных отношений между партнерами по общению (приятельские, товарищеские, дружеские, доверительные).