В статье рассказывается об изменениях в критериях оценки изложения на ЕГЭ по русскому языку, причинах и целях этих изменений, основных отличиях нового формата изложения от старого, а также дается ряд рекомендаций экспертов по подготовке к нововведению. Узнайте, как в 2024 году на ОГЭ по русскому языку будут оценивать изложение, и какой должна быть подготовка в 9 классе, чтобы получить 7 из 7 ПБ за выполнение задания №1. Требования к плану сочинения по русскому языку включают в себя написание работы с описанием следующих разделов. Максимальное количество слов в изложении не устанавливается: участник должен исходить из содержания исходного текста. Если в изложении менее 150 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе служебные), то выставляется "незачет" за невыполнение требования N 1 и.
Изменения в изложении по русскому ЕГЭ: актуальные требования и новые подводные камни
Если вы сдаёте экзамен в виде изложения, то должны знать: С помощью изложения проверяются ваши коммуникативные знания и умения, орфографическая и пунктуационная грамотность; Объём текста контрольного изложения охватывает 350-400 слов. Основные критерии оценки изложения За изложение выставляются две отметки: 1 за содержание и речевое оформление и 2 орфографическую и пунктуационную грамотность.
Мы настоятельно рекомендуем прочитать ее для более глубокого понимания.
В этом материале мы сделаем акцент на важности лаконичного изложения и дадим рекомендации по достижению высокого балла в первом задании ОГЭ 2024 по русскому языку. У них будет возможность понять задание, а затем прослушать аудиозапись из 70 слов. Им нужно сжать текст и записать его в правильную форму ответа.
Запись будет прослушана на ОГЭ дважды, с небольшим перерывом на обработку материала. Кроме того, аудиоматериалы запрещены, поэтому важно внимательно слушать текст и следовать четкому алгоритму. Алгоритм выполнения работы Составить изложение на ОГЭ 2024 задача не из сложных.
Однако для достижения наилучшего результата крайне важно охватить все основные моменты и эффективно сжать ключевые аспекты исходного текста с помощью основных методов сжатия.
При подаче заявления такие лица предъявляют справку об обучении по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Лица, участвующие в сочинении по желанию, самостоятельно выбирают дату участия в итоговом сочинении из числа установленных расписанием проведения итогового сочинения изложения. Выбранную дату участия в итоговом сочинении такие лица указывают в заявлении. Выпускники прошлых лет при подаче заявления на прохождение итогового сочинения предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.
Указанное заявление подается лично или их родителями законными представителями на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности. Продолжительность выполнения итогового сочинения изложения составляет 3 часа 55 минут 235 минут. Для участников итогового сочинения изложения с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность выполнения итогового сочинения изложения увеличивается на 1,5 часа. При продолжительности итогового сочинения изложения четыре и более часа организуется питание участников итогового сочинения изложения и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий.
В дальнейшем Банк изложений будет пополняться новыми текстами. В Банке изложений тексты систематизированы и распределены по трем разделам с учетом их содержательно-тематической направленности: Раздел 1. Нравственные ценности включены тексты о добре, счастье, любви, правде, дружбе, милосердии, творчестве; в текстах поднимаются вопросы, связанные с духовными ценностями, нравственным выбором человека, межличностными отношениями. Раздел 2. Мир природы включены тексты о красоте окружающего мира, поведении животных, их дружбе с человеком; тексты побуждают задуматься об экологических проблемах, жизненных уроках, которые природа преподает человеку.
Изменения в ЕГЭ по русскому языку 2024. Как изменится сочинение?
В качестве вступительного испытания по русскому языку на заочном отделении ПГУ имени сова предлагается подробное изложение с дополнительным заданием творческого характера. Не допускается списывание изложения из какого-либо источника (работа другого участника, исходный текст и др.). Если изложение признано несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания). Какие предъявляются требования к сочинению на ЕГЭ, и критерии оценивания данной части.
Хочу сдать ОГЭ на высший балл
- ОГЭ. Русский язык. Критерии оценивания изложения (задание № 1).
- ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку в 2024 учебном году: разбор изменений - Год Литературы
- Как написать сжатое изложение по русскому языку ОГЭ 2022 в 9 классе?
- Итоговое сочинение (изложение) в 11 классе
- Как писать сочинение по русскому языку на ЕГЭ-2024
Изложение егэ по русскому 2023
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. , быстрое и бесплатное скачивание. В первой части ОГЭ по русскому языку нужно писать сжатое изложение. На экзамене два раза включают аудиозапись, на которой диктор читает небольшой текст из трёх абзацев объёмом около 150 слов. Первый раз — для ознакомления, второй раз — чтобы закрепить услышанное. Подготовка к изложению ОГЭ. На сайте ФИПИ есть задания для подготовки к ОГЭ по русскому языку — это набор аудиозаписей, подобных тем, что будут предложены на экзамене. Любое задание можно открыть, прослушать текст и потренироваться в написании изложения.
Требования к сочинению/изложению
| ОГЭ -2024. Русский язык. Критерии оценивания изложения (задание № 1). | Статья автора «Ольга и русский язык» в Дзене: ЕГЭ по русскому языку в 2024 году изменится, правда незначительно. Про изменения в тестовой части я написала в этой статье. |
| Пишем сжатое изложение в ОГЭ по русскому на максимальный балл | Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. |
Изложение егэ по русскому 2023
К сожалению, и сегодня такие случаи не редкость. Поэтому, перед тем как начинать что-либо изобретать, нужно сначала хорошо изучить избранную область науки. Понять, что и в какой степени сделано до тебя другими». Именно в этом и заключается главная надо сказать, довольно тривиальная мысль этого текста. В подобной ситуации оказался и герой рассказа В.
Шукшина «Упорный», взявшийся за изобретение вечного двигателя. Разумеется, из этого ничего не вышло, потому что создание перпетуум-мобиле, как известно, противоречит законам физики. Несмотря на всю свою банальность, совет на самом деле правильный. Можно ли поставить изложение на службу пониманию текста?
Каковы современные подходы к написанию изложения? Что можно сделать, чтобы изложение из «скучного» жанра, каким оно чаще всего воспринимается учениками, стало эффективным средством их развития? Изложение как жанр Но сначала выясним особенности изложения как жанра. Изложение — вид учебной работы, в основе которой лежит воспроизведение содержания чужого текста, создание вторичного текста.
Слова изложение и пересказ употребляются нередко как синонимы, однако термин пересказ чаще относится к устной форме воспроизведения текста. Специфика изложения вытекает из его природы как вторичного текста. Обратимся к классу с вопросом: «С чем нельзя путать изложение? Ответ: «Разумеется, с сочинением» — последует не сразу.
Этот «детский» вопрос мы задали не случайно. Нужно раз и навсегда объяснить ученикам, что у этих жанров разные задачи и разная специфика. В отличие от сочинения, которое полностью «ведет» автор, ничего, чего нет в исходном тексте, в изложении быть не должно. Появление в «своем» тексте фоновых знаний, фактов и деталей, не содержащихся в тексте, отнюдь не поощряется.
Напротив, любое «творчество», фантазирование подобного рода расценивается как фактическая ошибка и ведет к снижению баллов. Как правило, ошибки такого рода в большей степени характерны для сильных, эрудированных учеников. К ним и должна быть в первую очередь обращена информация о специфике изложения как жанра. Виды изложений Традиционно выделяют следующие виды изложения.
По форме речи: устное, письменное. По объему: подробное, сжатое. По восприятию исходного текста: изложение прочитанного, воспринятого зрительно текста, изложение услышанного, воспринятого на слух текста, изложение текста, воспринятого и на слух, и зрительно. По цели проведения: обучающее, контрольное.
Особенности всех этих видов изложений хорошо известны учителю. Отметим только, что в 9-м классе не стоит концентрировать и свои собственные усилия, и усилия учеников на каком-то одном виде. В практике подготовки к экзамену должны присутствовать разные тексты, разные изложения и, разумеется, разные виды работы, иначе скуки и однообразия — главного врага любой деятельности — не избежать. Но, поскольку времени на изложение в выпускном классе очень мало нужно ведь еще и программу проходить , лучше всего для тренировки подбирать небольшие тексты и тренировать какое-то одно определенное умение.
Требования к текстам Тексты изложений не удовлетворяют не только нас, учителей, но и детей: они кажутся им однообразными, «пафосными», непонятными, слишком длинными «попробуйте сами пересказать текст в 400—450 слов, а таких в сборниках большинство! Игра под названием «Если бы я был составителем текстов, то предложил бы тексты о…» оказалась очень эффективной: ученики называли самые разные темы — о школе, о проблемах, волнующих подростков, об интересных людях, о великих открытиях, о технике, спорте, музыке, об отношениях между людьми и даже о будущем человечества. Что в их выборе является ведущим? Не осознавая того сами, они действуют по одному критерию — эмоциональному, выбирая тексты, которые прежде всего вызывают положительные эмоции.
Подбор нескучных — познавательных, увлекательных, проблемных, умных, а иногда и юмористических — текстов возбуждает и поддерживает познавательный интерес, создает на уроке благоприятный психологический климат. Лучше всего для этой цели подходят научно-популярные и некоторые публицистические тексты, реже — и только с определенной обучающей задачей — художественные. Вопрос о том, можно ли предлагать для изложения тексты из классических произведений, является спорным. Многие методисты считают, что, передавая близко к тексту содержание безукоризненного в художественном отношении фрагмента, учащиеся усваивают те обороты речи, которые принадлежат Лермонтову, Гоголю, Толстому… Во время изложения включается механизм подражания, благотворно сказывающийся на речи ребенка.
Если отрывок не очень большой, чего нельзя сказать об экзаменационных текстах, его можно, прилагая невероятные усилия, запомнить почти дословно. Однако говорить в этом случае о каком бы то ни было понимании и развитии речи не приходится. Москвы, 7-й класс, учитель — С. Как проводить изложение?
Вопрос на первый взгляд может показаться довольно странным: методика проведения изложения известна любому учителю. Но стоит отказаться от некоторых привычных схем и шаблонов. Расскажем о методике проведения изложения, предложенной в наших учебниках 2. Учитель читает текст первый раз.
Ученики, слушая, стараются понять и запомнить текст. После первого чтения они пересказывают текст с целью понять, что они не запомнили. На эту работу обычно отводится 5—7 минут. Учитель читает текст второй раз.
Ученики обращают внимание на те места, которые пропустили во время первого чтения. Затем они пересказывают текст еще раз, делают на черновике необходимые записи, составляют план, формулируют главную мысль и т. И только после этого пишут изложение. В отличие от традиционной методики, во время пересказа дети отмечают не то, что они и так хорошо запомнили, а то, что они пропустили, слушая текст.
Новая методика учитывает психологические механизмы, действующие в процессе восприятия текста, — механизмы запоминания и понимания. Проговаривая текст про себя, ученик, пусть и не сразу, осознает, что не запомнил какие-то части текста потому, что не понял их. На начальном этапе обучения текст может пересказывать один из учеников. Контроль за запоминанием и пониманием в этом случае осуществляется извне — со стороны других учеников: они отмечают фактические ошибки, пропуски, логические неувязки и т.
В результате такой совместной деятельности с классом постепенно даже самые слабые ученики научаются пересказу. Отдельного разговора заслуживает роль такого психического процесса, как воссоздающее воображение. Понимание и запоминание текста на основе воссоздающего воображения Как известно, в психологии выделяют разные виды воображения: творческое и воссоздающее. В отличие от творческого воображения, направленного на создание новых образов, воссоздающее направлено на создание образов, соответствующих словесному описанию.
Именно воссоздающее воображение пронизывает весь учебный процесс, без него невозможно представить себе полноценное обучение. Особенно важна его роль при чтении художественного текста. Теплов, — не требует активной работы воображения. Сказанное в полной мере можно отнести к написанию изложения.
Задача учителя — сделать так, чтобы при восприятии художественного текста ученик мысленно «видел и слышал» то, что слушает читает.
Это не универсальный список тем, которые можно встретить на ЕГЭ. Кроме того, надо понимать, что в каждом тексте можно увидеть несколько проблем, поэтому выпускник может выбрать наиболее приятную и удобную для него тему. План и структура сочинения Экзаменационное сочинение в ЕГЭ по русскому языку имеет четко выраженную структуру, отступать от которой не рекомендуется.
По плану, количество слов в работе должно быть больше 150. За объемом нужно следить — несоблюдение требования приведет к существенному снижению баллов. Начинать сочинение надо с выделения проблемы, которую автор поднимает в тексте. За ней следует комментарий, в котором нужно подкрепить сформулированную проблему двумя иллюстрациями из представленного текста.
Какими принципами люди должны руководствоваться, чтобы общение не причиняло взаимного вреда? Сформулировать проблему помогут следующие речевые клише: Поиском ответа на этот вопрос занимается автор. На эту проблему обращает внимание автор. Эту проблему ставит автор в тексте. Именно этот вопрос составляет проблематику текста. Автор заставил меня задуматься над проблемой. Комментарий к проблеме До 6 баллов Комментарий к сформулированной проблеме — это самая большая часть сочинения. Задача комментария — подтвердить, что заявленная проблема действительно присутствует в тексте. Комментарий должен содержать логичный, последовательный анализ текста с приведением цитат или примеров. Нельзя просто пересказывать текст, это должен быть именно анализ.
В комментарии участник экзамена должен привести два примера-иллюстрации, которые являются важными для понимания проблемы. Эти примеры должны быть логически связаны противопоставлением, сравнением, причинно-следственной связью, выводом или уступкой. Схема комментария может выглядеть следующим образом: Подводка 2-ой абзац : Раскрывая проблему, автор текста, писатель, фамилия обращает внимание читателя на главного героя рассказчика, героя-рассказчика повествования, который в двух словах пересказываем сюжет и подводим к первому примеру-иллюстрации. Первый пример-иллюстрация: Автор с восхищением, с сожалением, с гордостью и т. Пояснение экзаменуемого о чем нам говорит этот пример-иллюстрация, какое отношение он имеет к поставленной проблеме. Второй пример-иллюстрация 3-й абзац : Далее автор с негодованием, с разочарованием, с восторгом и т. Пояснение экзаменуемого чем этот пример важен для поставленной проблемы и как связан с первым примером.
Но это лишь часть закрытого банка ФИПИ, изложения из которого могут вам попасться этой зимой. Они разделены по темам: нравственные ценности, мир природы, события истории.
Изменения в ЕГЭ по русскому языку 2024. Как изменится сочинение?
от 200. Максимальное количество слов в итоговом изложении не устанавливается: участник итогового изложения должен исходить из содержания исходного текста. разрушение грамматических норм русского языка. Проведение письменного экзамена по русскому языку. Первый этап работы над изложением - самый ответственный: знакомство с текстом. , быстрое и бесплатное скачивание. Примеры, критерии оценивания, план, структура, темы, подготовка к сочинению по русскому языку на ЕГЭ в 2024 году для 11 класса. Вместе с экспертом расскажем, как подготовиться к сочинению по русскому языку в 11 классе и все сдать на отлично. Методические рекомендации ФГБНУ «ФИПИ». по подготовке к итоговому сочинению (изложению). Разработаны на основе анализа работ участников итогового сочинения (изложения).