Дело в том, что после смерти Достоевского Страхова пригласили разбирать бумаги Федора Михайловича. Дело в том, что Новое Пространство Театра Наций предложило нам пофантазировать на тему «Достоевский – детям».
Дети гения. Как воспитывал Достоевский
Правнук великого писателя планирует выпустить почти утраченный сборник «Достоевский детям», восстановив и расширив книгу конца позапрошлого века. Что стало с детьми Достоевского, Толстого, Есенина и других классиков Стоковые изображения от Depositphotos. Дети у Достоевского – искатели истины, мудрецы, обращение к ним у писателя есть обращение к Тому, Кто смотрит на нас почти с каждой Богородичной иконы, – Христу-ребенку.
Как выглядят и чем занимаются потомки Достоевского?
«И действительно, откуда же эта бесовщина в душе ребенка? — задался вопросом предстоятель РПЦ. — Да оттуда же, откуда в душе соответствующего героя Достоевского. Герои проекта Metro "Дети победителей" – потомки Фёдора Михайловича Достоевского. Здоровье человека Секс Новости медицины Наука Похудеть Питание Эстетическая медицина Спорт Коронавирус. Они поженились в 1867 году, Анна стала верной помощницей и соратницей Достоевского и родила ему четверых детей. Дело в том, что после смерти Достоевского Страхова пригласили разбирать бумаги Федора Михайловича. Я обнаружил упоминания о том, что дети Достоевского Федя и Люба плохо учились.
Достоевский — воспитатель
Она не помогала матери увековечивать славу Достоевского, создавая свой образ как дочери знаменитого писателя, впоследствии вообще разъехалась с Анной Григорьевной. В 1913 г. Написала книгу «Достоевский в воспоминаниях своей дочери», которая, по мнению большинства биографов, изобилует множеством неточностей и спорных утверждений. Личная жизнь ее не сложилась. Умерла в 1926 году от лейкоза в итальянском городе Больцано. У Федора Федоровича Достоевского было двое сыновей. Старший, тоже Фёдор, в 1921 году 16-ти лет умер то ли от голода, то ли от брюшного тифа. Он был очень музыкален, писал стихи и рисовал. Племянник Достоевского, сын его младшего брата, Андрей Андреевич 1863—1933 , удивительно скромный и преданный памяти Федора Михайловича человек. У него была роскошная квартира на Почтамтской.
Зато нас одолел социальный зуд. Поворот в сторону активной социальной политики был необходимым и естественным шагом после лихих девяностых, когда государство вообще махнуло рукой на свои социальные обязательства. Но, как это часто бывает в России, мы здорово перегнули в этом деле палку. Новая социальная политика вылилась в опасный популизм, рождающий вредные и необоснованные, я бы даже сказал — незаслуженные, ожидания. Простое закачивание денег в социальную сферу без изменения самих основ социальной политики, без формирования стимулов к более эффективному труду только развращает народ. Кажется, нет ничего плохого в том, чтобы мы наконец стали жить лучше. Но если это «лучше» не подкреплено трудом, то оно очень скоро кончится. Достоевский знал русский народ как никто другой. Люди, выросшие в нищете, никогда не жившие толком, ничего не имевшие вдосталь, капризны. Они хотят, чтобы было красиво. Им неважно, сколько это стоит и откуда оно берется. Но весь мир экономит, в том числе на таблетках. И поэтому лекарства европейским и американским «льготникам» давно расфасовываются поштучно в пакетики из больших коробок, закупаемых государством по оптовым ценам. Так дешевле на треть. Но мы не можем себе этого позволить. Наши льготники обижаются, они не хотят брать лекарства в пакетиках, они хотят, чтобы им выдали привычную упаковку, и тотчас же. В Америке, между прочим, льготные лекарства идут пациенту по почте две недели. Хочешь быстрее — опять-таки плати. Представляю, сколько слов о социальной несправедливости мне предстоит выслушать теперь. Но справедливость состоит не в том, чтобы все были равны, а в том, чтобы неравенство было обоснованным и сбалансированным. Истинная справедливость — это гармония неравенства. Справедливость — в милосердии к бедным, но не в потакании их капризам. Мудрость социальной политики государства состоит не в том, чтобы дать народу то, чего он хочет, а в том, чтобы приучить народ хотеть того, чего он заслуживает. И эту задачу решить намного сложнее, чем подбросить денег на социальные расходы. Деньги разойдутся, проблемы останутся. А еще мы прирожденные рабы, завистники и пьяницы. У нас по улицам ходят медведи и отнимают у детей водку. Вот где лень в абсолюте! Им, похоже, даже за халявой бегать лень! Олег Федорин, 55 лет, инженер, Тосно: — Нет, мы не ленивые. А халяву хотим, потому что нам все достается с большим трудом и большой кровью. Или вообще не достается.
Он отметил, что после трагедии в Казани много говорилось о необходимости усиления охраны школьных зданий и обеспечение необходимым оборудованием. Инициативы ужесточают требования к получению лицензии и наказание за сборку бомб 17 мая 2021 Ранее предстоятель РПЦ призвал пересмотреть нормы оборота оружия после стрельбы в Казани. В результате атаки погибли девять человек. За несколько дней до трагедии Галявиев завел Telegram-канал, в постах называл себя богом и заявлял, что всех ненавидит. На допросе он отрекся от своих родителей.
Женщину оперативно задержали. Она сообщила стражам порядка, что ребенок якобы родился уже мертвым, однако экспертиза это опровергла: новорожденная девочка погибла в результате падения с большой высоты. В ходе судебного заседания Солдатова призналась, что солгала оперативникам.
Программа «Герой-ребенок в мире Достоевского»
Мы представили, как бы мог повести себя внутренний ребёнок Достоевского, кричащий от несправедливости происходящего. * * * О правнуке Достоевского трубила пресса в 1990-е — всех интересовало, почему потомок дворянского рода работает водителем трамвая. В издательстве «Воскресенье» заканчивается издание Полного собрания сочинений вского. Когда у писателя появились свои дети — он старался воспитывать маленьких Достоевских со всей любовью и нежностью. Дети Достоевского не стали гениями и выдающимися личностями: говорят, природа на детях отдыхает.
Певица Сати Казанова заявила, что убрала бы Достоевского из школьной программы
При этом ежемесячно присылала на его содержание по 25 рублей. В 1929 году Лев переехал к матери в Ленинград и не смог поступить в пединститут имени Герцена, потому что считался сыном контрреволюционера. Он начал трудиться чернорабочим на заводе, подрабатывал в трамвайном депо и окончил курсы коллекторов геологических экспедиций. С 1931 года Гумилев ездил в экспедиции в Прибайкалье, Среднюю Азию и другие места — это обеспечивало питание и заработок. Затем в течение 36 лет он принял участие в 20 геологических, археологических и этнографических экспедициях. В 1933 году после очередной поездки Лев приехал в Москву, подружился с Осипом Мандельштамом и получил первый опыт литературной переводческой работы. Тогда же начались его аресты. В 1934 году Гумилеву удалось поступить на исторический факультет Ленинградского университета. В тот момент состояние сына Ахматовой было особенно плачевным — он буквально голодал.
В университете Лев вступился за своего отца перед преподавателем, который грубо о нем отозвался. В результате 28 сентября 1938 года Гумилева приговорили к десяти годам заключения и отправили на строительство Беломорканала. Затем срок сократили до пяти лет и переместили заключенного в трудовой лагерь в Норильск. В 1943-1944 годах Гумилев работал геотехником в геофизической экспедиции на Хантайском озере и под Туруханском в Красноярском крае, а в октябре 1944 года ушел добровольцем на фронт. Тогда же Гумилев смог вернуться в науку и заниматься археологией, востоковедением, географией, историей, этнологией и философией. Он также стал создателем пассионарной теории этногенеза. Сразу после появления на свет Константин тяжело заболел, и мать увезла его на лечение в Кисловодск. Когда мальчику исполнился год, Есенин подал на развод и оставил детей супруге.
Вторым мужем Райх стал знаменитый режиссер Всеволод Мейерхольд, который заменил отца детям Есенина. Во время сталинских репрессий Мейерхольда арестовали и позже расстреляли, а Зинаиду вскоре убили неизвестные у нее дома. Словно предчувствуя опасность, незадолго до своей смерти она попросила детей уйти. На тот момент они уже были совершеннолетними, а у Татьяны даже родился сын. Из квартиры в центре Москвы Татьяну и Константина немедленно выселили. Дети Есенина внесли огромный вклад в сохранение наследия Мейерхольда, спрятав его архивы на даче и передав их Сергею Эйзенштейну. Во время войны Татьяна с мужем и ребенком переехала в Узбекистан и по ходатайству Алексея Толстого получила маленькую комнату. До конца жизни она жила в Ташкенте, работая корреспондентом газеты «Правда Востока» и научным редактором в местных издательствах.
Есенина также была инициатором процесса реабилитации Мейерхольда. В 1941 году Константин ушел на фронт, со временем начал командовать ротой и получил тяжелое ранение легких — всего он был ранен трижды.
Решено было искать нового шефа. На тот момент, в начале 1920-х гг.
Но он уже оказывал помощь нескольким учебным учреждениям. Сорока-Росинский, воспользовавшись возможностью, пригласил представителей порта в школу и вместе с учениками организовал концерт, посвященный истории порта и морскому делу в целом. Они смогли заинтересовать руководство и получить материальную поддержку. Таким образом, получалось, что фактически ответственность за жизнь и обеспечение детей нес коллектив школы, а их благополучие зависело от инициативности и добросовестности персонала и руководства.
Смекалка педагогов обеспечила возможность достать около сотни ватных шапок-ушанок, лапти, пальто-халаты. Шапки, «…надетые после некоторой реконструкции на ноги…», 35Там же. Предприимчивость заведующего позвонила одеть учащихся в единую форму, обеспечив своеобразный отличительный образ воспитанника школы. Основной идеей, проходившей через все этапы организации школы, была идея воспитывающего обучения, о которой сам В.
Сорока-Росинский говорил: «Учеба — вот что было у нас главнейшим оружием перевоспитания». По размышлениям В. Сороки-Росинского, для социализации трудновоспитуемых детей был необходим крайне интенсивный воспитательный процесс, целью которого являлась гармонизация и стабилизация психики ребенка, а после — возвращение в нормальную школьную среду и предоставление возможности дальнейшего развития. Учебный план школы предполагал овладение общей грамотностью.
В число предметов были включены русский язык, физика, математика, история, география. Кроме обучения общеобразовательным дисциплинам, дети изучали немецкий язык и развивали творческие навыки, поэтому неудивительно наличие в штатном расписании должностей руководителя драмкружка и преподавателя рисования. Сложность заключалась в том, что воспитанники, хотя и были близки по возрасту, резко отличались между собой по уровню интеллектуального развития. Исходя из этого, после того как было набрано достаточное количество учеников и налажен быт, было решено поделить воспитанников на два отделения, ориентируясь в основном на их прилежание.
Программы для обоих отделений были примерно одинаковые, но различался темп обучения. Учебный день состоял из 10—12 уроков и этим не ограничивался. Вечером дети были задействованы в мастерских, творческих кружках. Летом учебная программа несколько изменялась.
Количество уроков снижалось до 6—7. Но принцип преподавания изменялся, позволяя воспитанникам проявлять инициативу: «…педагоги лишь инструкторы, не более. Никаких лекций, никаких уроков; пусть учащиеся сами читают доклады и ведут беседы…». Летние занятия по комплексному методу на тему «Петроград».
Традиционные для дореволюционной педагогики наказания трудовой повинностью или лишением сладкого были неэффективны, так как первое воспринималось как не всегда желанная, но обязательная часть учебного процесса, а второго в голодном Петрограде попросту не было возможности достать. Пришлось искать другие, более практичные и эффективные меры поощрения, — им стало соревнование. Для воспитания самостоятельности и ответственности было предложено разделить учеников по 5 разрядам, которые присваивались коллективно или индивидуально в зависимости от числа проступков. Контроль и разделение осуществлялись с помощью общественного дневника — «Летописи».
Подобная мера была взята из системы дореволюционного воспитания и была порой излишне сурова по отношению к воспитанникам. Для того чтобы подняться из последнего разряда в первый, ученику требовалось никак не меньше нескольких месяцев, что означало практически полное лишение свободного времени, прогулок и выходных. Сорока-Росинский поддерживал проявление инициативы среди детей. Именно по инициативе воспитанников были созданы герб и гимн школы, а самоуправление в школе приобрело форму республики.
Учениками издавался и т. Неожиданная поддержка издания педагогами породила волну повального увлечения литературой и издательским делом. Так, на 80 детей по сводкам 1924 г. Достоевского ребятами редактировалось и издавалось более полусотни различных рукописных журналов и брошюр, выпуски некоторых из них даже становились ежемесячными.
Другим увлечением воспитанников стал театр: в спектаклях, кроме учеников, были также задействованы учителя-воспитатели. Заинтересовались дети и экскурсионным делом: при активном сотрудничестве с обществом «Старый Петербург — Новый Петроград», 42Росинский К. Сорока-Росинский, они создали школы собственную историко-краеведческую группу. Школа была интересным и ярким учреждением в Петрограде-Ленинграде Там же.
При этом осуждались «установленный в школе тюремный режим» и «нецелесообразная система воспитания». Один из основных пунктов критики касался отсутствия в школе трудового воспитания и приоритета теоретических знаний над практикой. Многочисленные педагогические дискуссии в отношение методик, реализуемых в школе, привели к тому, что в 1925 г. Сорока-Росинский вынужден был покинуть пост директора школы.
Однако нельзя не отметить, что расцвет школы пришелся именно на период работы в ней В. Уровень культуры и знаний, который приобретали воспитанники, позволил выдающемуся детскому писателю С. Маршаку сравнить ее с Царскосельским лицеем пушкинской поры.
У Федора Федоровича Достоевского было двое сыновей. Старший, тоже Фёдор, в 1921 году 16-ти лет умер то ли от голода, то ли от брюшного тифа. Он был очень музыкален, писал стихи и рисовал. Племянник Достоевского, сын его младшего брата, Андрей Андреевич 1863—1933 , удивительно скромный и преданный памяти Федора Михайловича человек. У него была роскошная квартира на Почтамтской.
После революции ее «уплотнили», заселив еще несколько семей. Андрею Андреевичу было шестьдесят шесть, когда его отправили на Беломорканал. Через полгода после освобождения он умер... Прежняя квартира Достоевских была перегорожена и переделана в советскую коммуналку, и семья была втиснута в одну комнатенку... А перед столетием Ленина этот дом признали непригодным для жилья и осчастливили правнука новосельем на окраине Ленинграда, в убогой хрущевке.
В школе я «воевал» только с учительницей русского языка и литературы, которая с меня особенно строго требовала именно как с Достоевского, — протестовал против списка обязательного чтения. Как послушный школьник читал все произведения из этого списка, старательно писал по ним сочинения, но принципиально не сдавал — считал их слишком сокровенными и интимными. Для души же открывал Джона Колдуэлла, описавшего в «Отчаянном путешествии» свое одиночное плавание через Тихий океан, или «Сказки для умных» замечательного ленинградского писателя-фантаста Вадима Шефнера. Кстати, Федор Михайлович в детстве столь же увлеченно проглатывал романы Вальтера Скотта.
К Достоевскому я приходил как обычный читатель и не скажу, что рано. Чтение это особое. И к Федору Михайловичу не бывает теплого отношения — оно либо холодное, либо горячее. Он не Чехов, не Бунин, не Пришвин. У его книг есть удивительное свойство: они таинственным и «случайным» образом появляются в жизни человека в нужный ему момент. Когда у него возникают трудноразрешимые вопросы, прежде всего вопросы высшего смысла, которые его мучают. Мы же все меняемся, чего-то ищем — если ищем, конечно, не растворившись в повседневной суете. Для меня лично Федор Михайлович стоит отдельно от других писателей, как учитель по жизни. У вашего отца в трудовой книжке записи о восемнадцати различных профессиях — он считал, что, меняя род занятий, сможет лучше узнать жизнь.
А как вы выбирали себе профессию? Я был обычным советским ребенком, счастливая юность которого закончилась вместе с развалом СССР. Августовский путч 1991 года я вместе с родителями наблюдал в прямом эфире по телевизору в штутгартской гостинице — отец тогда был «гастарбайтером» в Германии, и мы с мамой приехали его навестить. Помню, что было страшно, непонятно, что будет дальше, что-то внутри незримо порвалось. По своей полной неспособности «пристраиваться» в жизни и недостатку честолюбия я стал частью того, что называется «потерянным поколением». Хотя, с другой стороны, эти же качества, возможно, помогли мне стать тоньше, добрее, проще. Я поступил в Пединститут имени Герцена на иняз, но учебу бросил.
Потомки Достоевского посетили родовое гнездо в белорусском Полесье
Сорока-Росинский понимал, что в таких условиях школе требовалась экономическая поддержка. Решено было искать нового шефа. На тот момент, в начале 1920-х гг. Но он уже оказывал помощь нескольким учебным учреждениям. Сорока-Росинский, воспользовавшись возможностью, пригласил представителей порта в школу и вместе с учениками организовал концерт, посвященный истории порта и морскому делу в целом. Они смогли заинтересовать руководство и получить материальную поддержку. Таким образом, получалось, что фактически ответственность за жизнь и обеспечение детей нес коллектив школы, а их благополучие зависело от инициативности и добросовестности персонала и руководства.
Смекалка педагогов обеспечила возможность достать около сотни ватных шапок-ушанок, лапти, пальто-халаты. Шапки, «…надетые после некоторой реконструкции на ноги…», 35Там же. Предприимчивость заведующего позвонила одеть учащихся в единую форму, обеспечив своеобразный отличительный образ воспитанника школы. Основной идеей, проходившей через все этапы организации школы, была идея воспитывающего обучения, о которой сам В. Сорока-Росинский говорил: «Учеба — вот что было у нас главнейшим оружием перевоспитания». По размышлениям В.
Сороки-Росинского, для социализации трудновоспитуемых детей был необходим крайне интенсивный воспитательный процесс, целью которого являлась гармонизация и стабилизация психики ребенка, а после — возвращение в нормальную школьную среду и предоставление возможности дальнейшего развития. Учебный план школы предполагал овладение общей грамотностью. В число предметов были включены русский язык, физика, математика, история, география. Кроме обучения общеобразовательным дисциплинам, дети изучали немецкий язык и развивали творческие навыки, поэтому неудивительно наличие в штатном расписании должностей руководителя драмкружка и преподавателя рисования. Сложность заключалась в том, что воспитанники, хотя и были близки по возрасту, резко отличались между собой по уровню интеллектуального развития. Исходя из этого, после того как было набрано достаточное количество учеников и налажен быт, было решено поделить воспитанников на два отделения, ориентируясь в основном на их прилежание.
Программы для обоих отделений были примерно одинаковые, но различался темп обучения. Учебный день состоял из 10—12 уроков и этим не ограничивался. Вечером дети были задействованы в мастерских, творческих кружках. Летом учебная программа несколько изменялась. Количество уроков снижалось до 6—7. Но принцип преподавания изменялся, позволяя воспитанникам проявлять инициативу: «…педагоги лишь инструкторы, не более.
Никаких лекций, никаких уроков; пусть учащиеся сами читают доклады и ведут беседы…». Летние занятия по комплексному методу на тему «Петроград». Традиционные для дореволюционной педагогики наказания трудовой повинностью или лишением сладкого были неэффективны, так как первое воспринималось как не всегда желанная, но обязательная часть учебного процесса, а второго в голодном Петрограде попросту не было возможности достать. Пришлось искать другие, более практичные и эффективные меры поощрения, — им стало соревнование. Для воспитания самостоятельности и ответственности было предложено разделить учеников по 5 разрядам, которые присваивались коллективно или индивидуально в зависимости от числа проступков. Контроль и разделение осуществлялись с помощью общественного дневника — «Летописи».
Подобная мера была взята из системы дореволюционного воспитания и была порой излишне сурова по отношению к воспитанникам. Для того чтобы подняться из последнего разряда в первый, ученику требовалось никак не меньше нескольких месяцев, что означало практически полное лишение свободного времени, прогулок и выходных. Сорока-Росинский поддерживал проявление инициативы среди детей. Именно по инициативе воспитанников были созданы герб и гимн школы, а самоуправление в школе приобрело форму республики. Учениками издавался и т. Неожиданная поддержка издания педагогами породила волну повального увлечения литературой и издательским делом.
Так, на 80 детей по сводкам 1924 г. Достоевского ребятами редактировалось и издавалось более полусотни различных рукописных журналов и брошюр, выпуски некоторых из них даже становились ежемесячными. Другим увлечением воспитанников стал театр: в спектаклях, кроме учеников, были также задействованы учителя-воспитатели. Заинтересовались дети и экскурсионным делом: при активном сотрудничестве с обществом «Старый Петербург — Новый Петроград», 42Росинский К. Сорока-Росинский, они создали школы собственную историко-краеведческую группу. Школа была интересным и ярким учреждением в Петрограде-Ленинграде Там же.
При этом осуждались «установленный в школе тюремный режим» и «нецелесообразная система воспитания». Один из основных пунктов критики касался отсутствия в школе трудового воспитания и приоритета теоретических знаний над практикой. Многочисленные педагогические дискуссии в отношение методик, реализуемых в школе, привели к тому, что в 1925 г. Сорока-Росинский вынужден был покинуть пост директора школы. Однако нельзя не отметить, что расцвет школы пришелся именно на период работы в ней В. Уровень культуры и знаний, который приобретали воспитанники, позволил выдающемуся детскому писателю С.
Сколько детей было у Федора Достоевского. Детство Федора Михайловича Достоевского. Анна Григорьевна Достоевская. Анна Сниткина и Достоевский. Анна Сниткина Достоевская. Федор Михайлович и Анна Григорьевна Сниткина. Сын Достоевского Федора Михайловича. Семья Достоевского. Семья Достоевского фото.
Анна Сниткина жена Достоевского. Дом детства Достоевского. Достоевский в детстве. Достоевский фёдор Михайлович в молодости. Портрет Достоевского в детстве. Достоевский жена и дети. Федор Михайлович Достоевский ранние годы. Фёдор Достоевский в детсвк. Федор Михайлович Достоевский отец.
Достоевский и Сниткина. Достоевский фёдор Михайлович в юности. Родители фёдора Михайловича Достоевского. А Г Сниткина. Достоевский биография. Фёдор Михайлович Достоевский биография. Достоевский за границей кратко. Анна Григорьевна Достоевская и Федор Достоевский. Анна Сниткина и Федор Достоевский дети.
Шишкин в детстве. Федор Михайлович Достоевский детство и Юность. Достоевский детские фото. Достоевский родился в семье.
Но даже после этого ничего особенного не происходило, я строил свои планы на жизнь. Прадед оставался в стороне, ведь в школе его тогда не проходили. Пришло время самому прочитать «Преступление и наказание», тут я понял, что мой предок — гений.
И что последующие поколения, несущие гены Федора Михайловича, должны быть его достойны. Моя жизнь разделилась на мою собственную и другую, посвященную ему. Что касается моего сына и внуков, то это следующее поколение, и для них Достоевский может оказаться другим, ведь они не прошли вновь открытие писателя в советской действительности от замалчивания до признания, как я. Я понял, что мой предок — гений Достоевский и Толстой — две очевидные вершины русской мысли, русского слова. В чем лично для вас заключается сходство и различие между ними? Их сходство в мировой популярности того и другого. Ведь Достоевский «открыл» и напутствовал Толстого, хотя они так и не встретились ни разу.
Еще в Сибири, когда Достоевскому была разрешена переписка после каторги, он написал старшему брату Михаилу, чтобы тот прислал литературные журналы, попросил и список новых писателей, а потом выделил именно Льва Николаевича, только дебютировавшего с «Севастопольскими рассказами». В письме к брату фраза: «Напиши подробнее, кто такой граф Толстой, далеко пойдет…». В дальнейшем следил за растущей популярностью Толстого. Ощущал некое соперничество и, даже находясь на смертном одре, когда Толстой стал проповедовать свое учение непротивленчества и написал «Евангелие Толстого», Достоевский попросил тетку Толстого, жившую в Петербурге, прочитать вслух адресованные ей письма племянника с изложением этого учения. Слушая, причитал уже слабым голосом: «Не то, совсем не то! Толстых воспринимают как большое семейное гнездо — известны даже регулярные собрания в Ясной Поляне всех потомков Льва Николаевича, живущих в разных странах мира. Достоевские кажутся скорее индивидуалистами и не так часто общаются в большом семейном кругу.
Как по-вашему, это связано с личностью самого Федора Михайловича? С тремя Толстыми из разных ветвей рода я познакомился, но все ограничилось рукопожатием. Воистину, «не встреча» двух гениев в одном зале, когда каждый не пожелал знакомиться с другим, довлеет и над их потомками.
А вот Любовь и Федор, двое других детей Достоевского, дожили до преклонного возраста. На момент кончины писателя Любови было всего 11 лет, она часто болела и имела сложный характер. Стремление к свиткой жизни привело к разрыву отношений с матерью.
Любовь пробовала писать, но ее труды не пользовались спросом. В 1913 году дочь Достоевского покинула Россию и осталась жить в эмиграции, поменяв имя на Эмму. Написала книгу «Достоевский в изображении дочери», которая содержит, по мнению исследователей, много неточностей.
Что случилось с наследниками Достоевского?
А потом зарабатывала на издании его произведений и пыталась продать свои мемуары. Жена Достоевского Анна с двумя выжившими детьми: Федором и Любовью. До революции всё получалось. Дети Достоевского имели нянек, имели возможность путешествовать в Европу и получать лучшее образование. Но в 1917 году всё закончилось. Поскольку Ленин и большевики не любили Достоевского за пророческий роман "Бесы", где писатель резко высказался о революционерах, после 1917 года никто не защищал его семью, деньги и квартиры. Сначала жену выгнали местные коммунисты с кавказской дачи, а затем, поехав в Ялту, Анна Достоевская увидела, что другой дом разграблен, прислуга убита и бюст мужа забрызган алой кровью.
От нищеты и ужаса жена великого русского писателя скончалась в скромной гостинице. В этом месте в 1918 году, Анна Достоевская увидит страшное зверство о котором пророчески предупреждал Россию муж в антиреволюционном романе "Бесы" Её сын Федор поехал к ней, но его схватили красные в Ялте и решили расстрелять. Он пытался вывезти рукописи отца и возможно неграмотные матросы сочли Федора шпионом.
О событиях, которые состоятся в юбилейном году, мы побеседовали с директором музея Натальей Туймебаевной Ашимбаевой. В это время Ленгорисполком принял решение о создании Литературно-мемориального музея Ф. В силу того, что здание было в значительной степени разобрано, можно было восстановить планировку мемориальной квартиры писателя. Началась большая исследовательская работа: поиски по архивам, изучение мемуаров современников. Музей должен был открыться к 150-летию Достоевского в ноябре 1971 года.
Именно там я начала работать научным сотрудником. Среди моих коллег были такие же, как и я, недавние выпускники университета и педагогического института им. Мы начали собирать коллекцию для нового музея, обсуждали с художником Т. Воронихиной и архитектором Г. Пионтеком планировки мемориальной квартиры и всех помещений, художественное решение будущей экспозиции, её содержательное наполнение. Первый директор музея Борис Варфоломеевич Федоренко был большим энтузиастом, сумевшим совместить административные обязанности с исследовательской работой. Одним из инициаторов создания Музея Достоевского был Даниил Гранин. В 1960-е годы он неоднократно обращался к руководству города с предложениями о создании в Ленинграде музея Достоевского в Кузнечном переулке и о сохранении памятных мест, связанных с жизнью и творчеством писателя.
Открытие Музея Достоевского в Кузнечном переулке состоялось 13 ноября 1971 года, когда отмечалось 150-летие со дня рождения писателя. К сожалению, до этого события не дожил внук писателя — Андрей Федорович Достоевский. Во-первых, перезахоронить прах бабушки — А. Достоевской, которая в 1917 году покинула Петербург, а спустя год скончалась в Ялте. Анна Григорьевна завещала, чтобы после смерти её похоронили в могилу мужа. Теперь на цоколе памятника Ф. Достоевскому в Александро-Невской лавре высечено и её имя. В этом же 1968 году Андрей Фёдорович узнал о создании Музея Достоевского, о чем он всегда мечтал.
Согласно его духовному завещанию, все собранные им предметы коллекции — книги, фотографии, документы, некоторые вещи, связанные с памятью Ф. Достоевского, — были переданы в собственность Музею. В фонды Музея вошли также семейные реликвии внучатой племянницы писателя — Марии Владимировны Савостьяновой. Но этого было недостаточно.
Но дал нам Господь искушение великое — нефть и газ. И стала Россия богатеть. Богатство это, однако, обернулось смертельно опасной угрозой для русского народа. Потому что оказалось, что нет в нашей культуре иммунитета против богатства. Мы — цивилизация бедных людей. Мы сильны, пока мы бедны.
Мы едины, пока мы все бедны. Мы терпеливы, пока нам не из чего выбирать. Когда же появилась возможность выбора, выяснилось, что народ наш очень переборчив. И непременно хочет всего самого лучшего и прямо сейчас. В стремлении этом нет ничего плохого, когда оно подкреплено желанием работать. Но именно этого желания пока наблюдается меньше всего. Сухие цифры статистики говорят о том, что в прошлом году доходы населения росли в два раза быстрее, чем производительность труда. По производительности труда Россия отстает сегодня от Америки в восемь раз. Зато в потреблении русские готовы хоть сегодня догнать и перегнать Америку с Европой. При этом видят себе русские люди жизнь европейцев исключительно в самом радужном свете: мол, текут там молочные реки в кисельных берегах.
И социальная система, как скатерть-самобранка, выдает по первому запросу чего только не пожелаешь. Картина эта очень далека от реальности. Есть там и молочные реки, и кисельные берега, но за очень большие деньги, которых у подавляющего большинства населения и в помине нет. Так за большие деньги и у нас все есть. А те, кто живет по средствам, получают «по стандартам». И стандарты эти очень скромные, если не сказать жесткие или жестокие. Писатель Сергей Довлатов умер на улице в Нью-Йорке от сердечного приступа, потому что в кармане у него не было страховки и его не взяли в больницу. И это в порядке вещей. Все остальные попадают в больницу «самотеком». Про Англию и говорить не хочется, потому что сотрясающие время от времени британскую систему здравоохранения скандалы с потерявшимися в коридоре пациентами больше напоминают анекдот.
В Италии, чтобы попасть к специалисту, надо в восемь утра сходить в социальную службу за талончиком, а потом с этим талончиком простоять в клинике в очереди несколько часов, и запишут тебя в январе в лучшем случае на февраль. А в Германии запишут и на март. Можно, конечно, быстрее. Но только если начнешь умирать. Этого тебе сделать не дадут: схватят, доставят, пролечат и потом опять в очередь поставят... Правда, там есть другое.
Пошла учиться на швею. И, как ни странно, там оказался весь преподавательский свет. Наверное, потому, что в училищах на тот момент по какой-то причине зарплаты были выше. Прекрасные педагоги занимались с нами далеко не только своим предметом. Нас воспитывали, окультуривали, заставляли шевелить мозгами, касаясь различных тем, начиная с истории и политики, заканчивая искусством и вопросами смысла бытия. На тот момент моя семейная обстановка была такова, а мои юношеские стремления всех помирить настолько несостоятельны, что хоть в петлю лезь. Причем я сейчас выражаюсь не фигурально. Мне казалось, что жизнь зашла в тупик, и кроме смерти у меня из него нет выхода. Вот в этот-то момент мне в руки попал Достоевский. Не он улыбаясь, кивает на мужа , а роман «Идиот», который я достала с полки так, как поступала всегда, выбирая книгу, а именно брала, зажмурившись, первое, что попадется. На этот раз мне попалось то, что было необходимо в этот момент. То, как Достоевский описал путь саморазрушения Настасьи Филипповны, меня перевернуло, я увидела множество параллелей, хотя обстоятельства моей жизни были совсем иными, общим был только итог, у нее свершившийся, а у меня возможный. И мне захотелось жить, будто открылось окно и появилась возможность вдохнуть чистый воздух. Густав Достоевский Наталья: Однажды мой взгляд зацепился за флейту. Я сдула пыль с футляра, достала её и начала играть. Оказалось, надо ремонтировать. Отвезла старому мастеру. На обратном пути увидела уличных музыкантов в переходе метро «Московская». От природы застенчивая, в тот момент пересилила себя, подошла к ним и спросила: «Ребята, вам флейтистка не нужна? Оказалось, очень нужна. Так началась моя совсем другая жизнь в группе «Доктор Гаспар». Алексей: Я в то же время конкретно панковал. Конечно, работал там-сям: экспедитором, сторожем в Ботаническом саду, приемщиком заказов на металлические двери, которые в девяностых всем неожиданно понадобились. Играл в «Птице Си», кстати, 25 лет там играю, уже и наши дети с нами выступают. Тусил в том же подвале, где сейчас клуб «Камчатка», только вход был с другой стороны, эта благоустроенная нора называлась «Чукотка». Помню, как буквально «кеды Цоя пропивали». Очередной какой-то концерт, инструмента своего на тот момент у меня не было. Решил, как всегда, взять гитару у друга, позвонил, договорились. Он сказал, что как раз вечером будет в соседнем дворе, где у знакомых свадьба. Туда мы все и отправились. А Наталья там играла. Наталья: Он меня запомнил, а я его нет. Мне еще не было восемнадцати, на свадьбу я шла исключительно поиграть, а не знакомиться, и эта компания мне показалась просто страшной. Все музыканты собирались в подвале соседнего детского садика, изумительная заведующая которого нас всех пригрела и дала место для репетиций. В одном из проектов играла я, в другом Лёша. Потом стали играть вместе. О том, что он потомок Достоевского, я не знала. Да я даже не знала его имени, не то что фамилии. Потому что представлялся он Густавом. В монастырь вместо армии Алексей: Так как я уже не учился, осенью 1995-го обо мне вспомнил военкомат. Это была первая чеченская война, мои знакомые возвращались в цинковых гробах, и идти в армию совсем не хотелось. Как поступить, меня надоумил священник Геннадий Беловолов, знакомый моего отца, бывший научный сотрудник музея Достоевского. Он рассказал, что у Министерства обороны заключен с РПЦ договор, по которому насельники двух монастырей, в Оптиной и на Валааме, проходят службу, если подошел срок, не абы где, а в размещенных там военных частях. Таким образом я отправился на Валаам. На осенний призыв я опоздал, но остался там зимовать — не упускать же такой случай. Я, как естествоиспытатель, таким образом испытывал естество: cначала сплющило, потом проперло. И унесло меня лет на сто пятьдесят назад. До весеннего призыва я был в монастыре трудником. Мыл посуду, водопровода не было, обледенелую воду набирали в девятисотлитровой бочке из-под кваса, стоявшей во дворе, нагревали в тазах, никаких фейри, только горчичный порошок. Затем был поваренком: растопка печей, чистка овощей. Потом стал трапезником, накрывал на стол. А в итоге попал на конюшню. И там прижился, лошадей не боялся и работы тоже. Лошади на Валааме были рабочие. Гаража как такового не было: две машины, для них запчастей нет, топлива нет, — всё на лошадях. Подошло время весеннего призыва, но к этому моменту у меня уже нашлись болезни, успел полежать в больнице в Сортавале, и меня комиссовали. После этого я вернулся на остров и прожил там еще полтора года, продолжив трудиться на конюшне. Наталья: Кстати, лошади — это тоже у Достоевских семейное. Сын Фёдора Михайловича, Фёдор Фёдорович, всю жизнь занимался лошадьми, его статьи на эту тему печатались в Императорском коннозаводческом журнале.
Гены не отнять!
- Братья и сестры
- Проект «Детский Достоевский» подводит первые итоги
- Что стало с детьми Достоевского » Адыгея - Новости, события, комментарии, факты
- Что стало с детьми Достоевского
Праправнук писателя Фёдора Достоевского приехал в Беларусь
Правнук великого писателя планирует выпустить почти утраченный сборник «Достоевский детям», восстановив и расширив книгу конца позапрошлого века. Достоевский оставил после себя не только богатое русское литературное наследие, которое изучают дети в рамках школьной программы, но и детей, о судьбе которых мало кто сегодня. Фёдор Михайлович Достоевский считал детей «ангельскими душами» и очень трепетно относился к ним.
Новости проекта
- Дети Достоевского и Скадовского были друзьями! - Лента новостей Херсона
- Маленький Достоевский: 9 интересных фактов из детства писателя - Православный журнал «Фома»
- Что еще почитать
- Письма детей Ф.М. Достоевского | РИА Новости Медиабанк
Как Фёдор Достоевский проявлялся в своих потомках
Так как я сама очень люблю Достоевского, я заразила всех детей. И мы все вместе решили снять фильм об этом писателе», — рассказала руководитель студии Анна Ганжа. В фильме снялись актёры Нижнетагильского драматического и Молодёжного театров, художественный руководитель драмтеатра Игорь Булыгин, автор и исполнитель песен, писатель Ярослав Климанов, настоятель храма в честь Воскресения Христова Андрей Брагин, чемпионка Паралимпийских игр по лыжным гонкам и биатлону Михалина Лысова, филолог Татьяна Козяр, священник Константин Корепанов, педагог-психолог Марина Уманская. Также своё интервью дал праправнук писателя Алексей Достоевский. Они сами искали информацию, через коллег мы нашли сотовые телефоны героев. Цель была такая — заинтересовать детей в чтении Достоевского, познакомить их с его творчеством», — сообщила Анна Ганжа.
По мужской линии родственники Достоевского изначально носили фамилию Ртищевы. Но 500 лет назад пинский князь Федор Ярославич подарил своему боярину Степану Ртищеву имение в Достоево. Сама усадьба не сохранилась. Но в местной школе, которая носит имя классика, работает музей, где собраны тысячи экспонатов.
Они выступили авторами спектакля «Достоевский 200. Сторителлинг», который в сентябре будет представлен в Новом Пространстве Театра Наций. Постановку подготовили в рамках празднования 200-летия со дня рождения Достоевского. В основу легло детское восприятие его фигуры, которое артисты сформировали благодаря опросу и совсем маленьких ребятишек, и школьников младших классов. С: Кому сегодня нужен Достоевский? АГ: У нас не так много столпов осталось в культурной среде. Один из них как раз и есть Фёдор Михайлович Достоевский. Двести лет — не такой большой срок, это где-то рядом, буквально четыре поколения. Поэтому можно сказать, что он практически наш современник. И если посмотреть, о чём он писал, за что болел, то окажется, что мы сегодня проживаем то же самое с некоторыми поправками. С: Елена, почему Достоевский бессмертен? ЕГ: Потому что все те проблемы, о которых он кричал и которые призывал остановить — это всё то, от чего мы с вами кричим сегодня. С: А есть ли, на ваш взгляд, что-то дьявольское в его произведениях? ЕГ: Думаю, что каждый может найти в них что-то своё. Мы же в нашем спектакле «Достоевский 200. Сторителлинг» постарались взглянуть на него через детей. Дело в том, что Новое Пространство Театра Наций предложило нам пофантазировать на тему «Достоевский — детям».
В экспозиции представлены прижизненная фотография Федора Достоевского, биография писателя от 1891 года, изданная Флорентием Павленковым, роман "Бедные люди" 1912 года издания, а также произведения писателя на разных языках, уникальные архивные материалы о представителях рода Достоевских. Вот чего, к сожалению, показать пока нельзя, так это усадьбу Достоевских. Там, где когда-то стояли усадебный дом и хозяйственные постройки, - поле местного хозяйства. Фундамент законсервирован. Установлен памятный знак. Проект по восстановлению усадебного дома не реализован из-за отсутствия финансирования. Но идея жива. Алексей Достоевский был здесь впервые и не скрывал чувств: - Сейчас стою и пытаюсь представить, как тут жили. Не просто люди, а предки далекие мои. Потому что мы, уже нынешние Достоевские, живем другой жизнью. Мне нужно в себе это пережить. Короткой строкой рассказать об эмоциях не получается - это слишком велико для нас. Эта поездка рано или поздно должна была свершиться, тем более что путь проторен, дорога наезженная, здесь бывал мой отец, друзья семьи Сергей Владимирович Белов, Николай Николаевич Богданов исследователи феномена и творчества Ф.