Формы работы : создание условий для развития творческих способностей младших дошкольников, их эстетического развития.1.1Задачи: лагаемый результат обучения:будет создан положительный эмоциональный настрой у детей в процессе рисования. 2 МЛАДШАЯ ГРУППА. Цель:познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, развивать сенсорное восприятие, мелкую моторику, воображение. Подборка красочных и веселых рисунков, которые помогут развить творческие навыки и воображение у детей младшей группы детского сада. Фотоотчет Нетрадиционное рисование Рисуем пальчиками с детьми раннего возраста Дети любят рисовать!С этим утверждением трудно поспорить. Непосредственная образовательная деятельность "Рисование" вторая младшая группа (31.03.2022г.).
«Детский сад № 80»
2 младшая группа. Задачи: Обучающие: Упражнять в технике рисования ладошкой, учить передавать образ птицы в рисунке. Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе на тему Снеговик. Скачать / 54,66 Кб. В программе второй младшей группы есть указание о том, что не менее половины всех занятий по изобразительной деятельности должно быть отведено на работу по замыслу. Планируемый результат: умение работать по образцу, освоение техники рисования «примакивание», проводить прямые вертикальные линии разной длинны. Изложено по: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада.
Занятие по рисованию для детей второй младшей группы на тему: "Одуванчик, одуванчик!"
В первом случае ребёнку нужно обвести солнце по контуру и раскрасить, во втором и третьем обвести по контуру и дорисовать лучики. Мастер – класс для родителей и детей с использованием нетрадиционной техники рисования «Золотая рыбка». Конспект НОД в средней группе по образовательной области "Коммуникация" на тему: "Домашние птицы". Первые младшие группы № 11 и № 12 на прогулке.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по нетрадиционным методам рисования
Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу. Формировать эмоционально - положительное отношение к самому процессу рисования. Так же я провела предварительную работу: где мы рассматривали иллюстрации с изображением зимы, картины «Дети лепят снеговика» где я уточняла у детей цвет, из каких фигур состоит снеговик, играли в игру «Лепим, лепим ком большой», так же я читала рассказы про снеговика Гурина «Снеговик». Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности.
Беседа — с детьми о зиме, «появление гостя на экране», подвижная игра «снежки», рисование штампами. Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей. Структура занятия и содержание соответствует возрастным особенностям детей.
Состоит из 3х взаимосвязанных частей: подготовительной, основной и заключительной. Каждый этап занятия направлен на решение определённых задач с применением различных методов. Первая часть вступительная.
Эмоциональный настрой. Это способствовало созданию психологической комфортности. Сюрпризный момент «Появления на экране снеговика» был направлен на развитие интереса детей к занятию, снятию напряжения.
Вторая часть Введение в игровую ситуацию, ознакомление детей с темой занятия. На занятии использовалась музыка во время игры, которая усиливала эмоциональное восприятие. Третья часть — заключительная.
Рисование снеговиков штампами Дидактическая деятельность воспитателя: Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В занятие были интегрированы моменты из всех образовательных областей. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.
В связи с тем, что дети впервые использовали поролоновые «тычки», не все смогли уверенно и правильно начать работу, но по ходу индивидуальных наставлений педагога с этим удалось справиться. Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены. И цели я своей достигла.
Образовательные задачи: Продолжать знакомить детей с нетрадиционным методом рисования, метод — печатание штампом из губки.
Предварительная работа: Лепка снеговика на прогулке, аппликация «Снеговик», рассматривание иллюстрации с изображением снеговиков, изготовление героя «Снеговик». Материал: Демонстрационный — картинки, с изображением снеговиков, детали для сбора снеговика. Раздаточный — тонированные листы бумаги контуром снеговика, гуашь — белая, синяя, красная, зеленая, кисточки для рисования, баночки с водой, тряпочки. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, давайте заглянем в нашу волшебную коробочку и узнаем. Что там?
Дети достают три круга белого цвета, но разного размера, ведро, морковку, глазки, пуговки Давайте соберем детальки и узнаем какой гость к нам придет сегодня. Воспитатель: Ребята, что это может быть? Давайте, попробуем отгадать?
Но самое известное его название — одуванчик. Это веселое растение, с пышной белой прической, где только не растет! В поле, на лугу, да и около дачного участка обязательно встретится этот всепроникающий цветок. Зацветает одуванчик еще весной, в каких-то местах это происходит уже в марте, в других — в апреле или в мае. Цветки у этого растения ярко-желтые, издалека кажется, будто маленькие цыплята в траве копошатся.
Если рассматривать цветок одуванчика вблизи, можно увидеть, что он представляет собой корзинку, в которой плотно-плотно растет множество крошечных желтеньких цветочков.
Рисование пальчиками Чтобы реализовать этот метод можно обойтись без определенного материала. Например, педагог заранее готовит краску с влажными салфетками. Читайте также: Текст книги "Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий" Обратите внимание!
Реализовать коллективную работу на основе данной техники — это отличная идея как для воспитателей, так и дошкольников. Педагог учитывает умственные и физические особенности малышей и заранее готовит тему для рисования, например, «Листва осенних деревьев». Воспитатель предоставляет маленьким художникам шаблон — большое дерево. Рассматриваются также другие темы, например «Зима» или «Наступило лето». В детских садах чаще всего создается рисунок пальчиками «Снежинка».
Для его выполнения используются краски с карандашами. Инструкция: Воспитатель раздает листы А4. Ребята должны нарисовать снежинку. Для выполнения работы понадобится синий, белый карандаш. Рисование ладошками Подобный способ не самый аккуратный, так как дети должны рисовать своими ладонями.
Прежде чем создать рисунок воспитатель должен подготовить неглубокую емкость с краской. Внутрь следует залить немного воды и накапать гуашь. Этим методом можно с легкостью создавать коллективные рисунки, например, «Рыбки в аквариуме», «Наш аквариум», «Веселая матрешка», «Жар птица», «Наступила зима». Инструкция: Воспитатель показывает детям готовую подложку. Рисунок создается на листе с голубым фоном.
Ребята должны полностью окунуть ладонь в емкость с краской. Затем педагог призывает малышей подойти к столу, где располагается аквариум, встать в кружок и оставить там свой отпечаток большим пальчиком вверх или вбок. Не нужно ставить отпечаток на тот, что уже поставил первый товарищ. Педагог также предупреждает, что рыбки должны быть расположены друг от друга на определенном расстоянии. Потом сделать своей рыбке глазик, с применением краски белого цвета.
Указательный пальчик нужно окунуть в черную краску, сделать зрачок и аккуратно провести линию около рта. Рисование мыльными пузырями Эта техника является самой сложной. Здесь детям придется проявить свою фантазию открытый разум. Прежде чем приступить к рисованию мыльными пузырями по методу ДОУ, педагог готовит материал в виде жидкого мыла, детского шампуня, воды, акварели пищевых красителей , трубочек для коктейля, ложки. Картотека дидактических игр по математике для вторых младших групп Изначально воспитатель готовит смесь, а затем поровну разливает массу в маленькие стаканы.
Приготовить краску можно разбавив мыло с водой соотношение должно составлять 10:1. После получения массы требуется добавка красителя и немного желатина или глицерина. Благодаря этим компонентам пузыри сохраняют свою форму на длительный срок времени. Готовую смесь придется поместить в прохладное место далеко от солнца и продержать на протяжении 2 суток. Рекомендовано процеживание массы через марлю.
Готовую смесь следует отправить в холодильник на 10 часов. Получив материал можно изготовить очерченные и правильные формы отпечаток. Инструкция: Воспитатель предлагает ребятам взять лист бумаги, емкость с мыльным раствором, трубочки и одноразовые чайные ложки. Дети должны подуть в трубочки, чтобы образовалась пена. Далее набирается масса одного цвета и выкладывается на лист.
Шары следует расположить далеко друг друга. Когда форма каждого отпечатка подсохнет, дети могут дорисовать ниточку к каждому шарику. Рисование при помощи штампов Рисование штампом может раскрыть возможности использования хорошо знакомых предметов в качестве художественного материала. Такой способ способствует психическому развитию ребенка. При рисовании штампом у ребенка появляется интерес к изобретательному искусству, что приводит к повышению самооценки, развитию координации движений.
Читайте также: Внеклассное занятие на тему "Светофор и дорожные знаки" Оттиск поролоном Основная цель данного метода — это познакомить учащихся с нетрадиционным способом рисования в технике «оттиск поролоном», формировать умения компоновать элементы рисунка на листе бумаги. Воспитательные качества: воспитывает любовь к изобразительному творчеству, природе.
Рисунки для младшей группы детского сада
Главная страница» Методическая копилка» Молодо-не зелено» Картотека занятий для воспитанников второй младшей группы по образовательной области «Искусство»: изобразительная деятельность с применением нетрадиционных техник рисования. 2. Воспитывать творческий интерес к способностям рисованию нетрадиционным способом. И я со своими малышами решила нарисовать этот замечательный цветок. В младшей группе "Теремок" детишки очень любят рисовать, особенно гуашью. 2 младшая группа.
Техники нетрадиционного рисования во 2 младшей группе ДОУ
| Открытое занятие по нетрадиционному рисованию «Солнышко лучистое» во 2 младшей группе | Изложено по: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. |
| Рисование во второй младшей группе. Тема: "Весеннее дерево" | Существующие нетрадиционные техники рисования в детском саду во 2 или 3 младшей группе по методу ФГОС, которые позволяют быстро увидеть результаты своей деятельности. |
| Открытое занятие по рисованию "Деревья в снегу" в во второй младшей группе "Звёздочки" | Показ воспитателем рисования платочка: левую сторону снизу вверх, затем нижнюю слева направо и правую сторону снизу вверх, затем верхнюю сторону. |
Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе на тему: Матрёшки
Рисование (вторая младшая группа) на осеннюю тематику может включать сразу несколько уроков, которые распределяют на все три месяца. Цветок Бальзамин | Конспект НОД во второй младшей группе на зимнюю тему →. В книгу включена программа по изобразительной деятельности для второй младшей группы, планирование работы на год и конспекты занятий по рисованию, лепке и апплика-ции. 2 младшая группа.
Рисование с малышами 2-3 года в детском саду по ФГОС
| Дети второй младшей группы используют в рисунках - 80 фото | Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Разноцветные платочки сушатся». Учить детей передавать в рисунке знакомые предметы квадратной формы, аккуратно закрашивать их в одном направлении. |
| Фотоотчёт занятия по рисованию во второй младшей группе «Флаг России» | МБДОУ № 26 | Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию, закреплять умение рисовать карандашами. |
| Конспект открытого занятия во второй младшей группе по нетрадиционным методам рисования | В младшей группе проводится в основном предметное рисование, но когда дети изображают не один предмет, а несколько, в результате у них получаются сюжетные изображения: «Неваляшки гуляют», «В траве ползают разные жучки», «Самолеты летят в небе». |
Презентация на тему Творческий отчет кружка по рисованию Акварелька. ( 2 младшая группа)
Задачи: Обучающие: Упражнять в технике рисования ладошкой, учить передавать образ птицы в рисунке. 2 МЛАДШАЯ ГРУППА. Цель:познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, развивать сенсорное восприятие, мелкую моторику, воображение. Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе Тема: «Белоснежная зима».
Конспект занятия по рисованию во 2-й младшей группе "Поздравим наших мам"
В процессе нетрадиционного рисования происходит гармоничное развитие двигательных функций кистей рук — мелкой моторики. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, неординарное его воображение, его рисунки. Диагностика использования нетрадиционных методов рисования в детских садах показывает хорошие результаты. Нестандартные способы рисования всегда проходят весело, эмоционально. Результат такого творчества получается красивым и необычным, даже если у ребенка нет художественных навыков. Образовательный процесс превращается в игру. Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров.
Можно создать снежинки из соли или манки, ладошка может превратиться в красивую птичку или осьминога, втулками от туалетной бумаги можно нарисовать красивые цветы, а кусочками поролона и ватными палочками можно создать красивый узор, нарисовать листья на деревьях или солнышко. Особенно ценно в нетрадиционных методах то, что большая часть из них под силу малышам ранних возрастов, в отличие от привычного рисования кистью или карандашами. В нашем детском саду многие дети имеют нарушения развития речи, которые часто сопровождаются нарушением внимания и памяти, недоразвитием мелкой моторики, что влияет на формирование изобразительных навыков. Пальцы рук неловки, малоподвижны, движения их неточные, многие дети держат ложку в кулаке. Такие дети позже начинают обращать внимание на окраску предметов, соотносить цвета, с трудом запоминают их название.
В принципе, рисование ватными палочками можно адаптировать почти под любую тему в младшей группе. Фотогалерея: детские работы ватными палочками В ходе рисования чередуется зелёная и жёлтая краска, ветку же рисует воспитатель Ребята дополняют белыми точками готовый рисунок ёлочки Необычная основа сделает творчество особенно интересным Воспитатель рисует ствол дерева и обозначает его крону, дети же изображают листья палочками Малыши учатся красиво сочетать цвета в рисунке Малыши обычно любят рисовать снег Ватной палочкой можно создавать изящные узоры Дети заполняют готовый контур, нариосванный воспитателем Видео: рисование ватными палочками «Подснежники» вторая младшая группа Рисование пальчиками При пальчиковом рисовании ребёнок обмакивает свой палец в краску и оставляет им след на бумаге.
Конечно же, маленькие дети приходят от этого восторг. Лучше всего использовать гуашь или специальные пальчиковые краски. Последние абсолютно безопасны для ребёнка и легко смываются. Для рисования пальчиками можно приобрести специальны краски Данная техника предполагает два основных приёма. Это образование точечного следа на бумаге пятна божьей коровки или шляпки мухомора и проведение коротких или более длинных линий травка, листья дерева, лучики солнца. Что касается тематики занятий, то педагог может использовать те же темы, что и при рисовании ватными палочками. Только след от пальчика будет крупнее, чем от ватной палочки, поэтому можно предложить ещё такую тему, как «Бусы для куклы».
Я, например, работая с детьми младшей группы, предлагала малышам коллективную композицию «Кусты клюквы в зимнем лесу». На листе ватмана я изобразила деревья и кусты в снежных сугробах.
Ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности. Чтобы получить другой цвет, меняются и розетка и смятая бумага.
По камушкам скачут!
Солнышко, нарядись! Красное, покажись! Прыжки на месте. Дети и зайчик зовут солнышко, но оно не появляется. Воспитатель: Ребята, солнышко не появляется, видимо, ему нездоровиться. А давайте, пока солнышко болеет, мы его нарисуем. Может быть, тогда оно разгонит тучи, и начнет всем дарить свое тепло. Дети проходят за столы, заяц остается возле горы.
Воспитатель: А рисовать солнышко мы будем красками.